简介:摘要:识字教学是小学语文教育的重要组成部分,它不仅是学生掌握语言文字的基础,更是培养学生语文素养和综合能力的关键环节。随着教育改革的不断深入,小学语文识字教学面临着新的挑战和机遇。如何有效地开展识字教学,提高学生的识字能力,已成为当前小学语文教育领域亟待解决的问题。
简介:摘要: 随着教学改革的深入进行,教学对数学的要求也不断提高,已经从传统的题海训练战术过渡到对学生数学思维模式的培养,在学生智力飞速发展的黄金阶段,对学生进行思维教育具有极大意义,但就目前教师在数学教学过程中仍存在一定的问题,并且也缺乏一定的经验,导致数学教学的改革没有达到理想的效果,并且,数学例题与习题作为数学教学的基础,引导学生思考与解决问题,学生们是否可以灵活地运用掌握例题是学生数学思维能力的体现,本文将对初中数学例题与习题教学展开多方面研究,希望可以提高初中生的数学思维能力,也希望对数学教学起到一定的借鉴作用。
简介:摘要:在小学数学教学中,游戏化教学法在小学数学教学中具有广泛的应用前景和重要的实践价值。游戏化教学适应了小学生天性活泼好动、好奇心强的特点:使学习过程变得更加有趣和生动,能够有效激发小学生的学习兴趣和积极性,有助于学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
简介:摘要:小学语文“教学评一体化”是核心素养培养的重要途径,通过“教学评价的一体化”设计,可以确保教学与评价的一致性和连贯性,从而更好地促进学生的全面发展。本文探讨了小学语文教学中如何落实“教学评一体化”教学的问题。首先,阐述了“教学评一体化”的内涵,包括教学目标与评价目标的一致性、过程性评价与终结性评价的结合、学生主体性的体现以及教师专业素养的提升。然后,提出了小学语文教学中落实“教学评一体化”教学的策略,包括制定合理的教学目标、采用多样化的教学方法、注重过程性评价、开展多元化的评价活动以及强化评价结果的应用。以期促进小学语文“教学评一体化”教学发展。
简介:摘要:小学语文“教学评一体化”是核心素养培养的重要途径,通过“教学评价的一体化”设计,可以确保教学与评价的一致性和连贯性,从而更好地促进学生的全面发展。本文探讨了小学语文教学中如何落实“教学评一体化”教学的问题。首先,阐述了“教学评一体化”的内涵,包括教学目标与评价目标的一致性、过程性评价与终结性评价的结合、学生主体性的体现以及教师专业素养的提升。然后,提出了小学语文教学中落实“教学评一体化”教学的策略,包括制定合理的教学目标、采用多样化的教学方法、注重过程性评价、开展多元化的评价活动以及强化评价结果的应用。以期促进小学语文“教学评一体化”教学发展。
简介:【摘要】目的 主要探讨了在临床护理带教中应用以BOPPPS(以教育目标为导向,以学生为中心的新型教学模式)教学模式的效果及对教学质量的影响。方法:选取我院脊柱/关节外科临床护理实习生62例为此次实验研究对象,随机分为2组,一组为研究组(31例,实施BOPPPS教学模式);另一组为常规组(31名,实施常规教学模式),之后对两组教学效果进行对比分析。结果:研究组教学效果、考核成绩等均高于常规组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:将BOPPPS教学模式实施在临床护理教学中的应用效果良好,能有效提高实习生的学习效果,提高其教学质量。