简介：邓小平在指导中国改革开放过程中,十分关注中国就业问题,理性分析了传统就业理论,提出了有中国特色的就业思想,主张用发展的办法来解决就业问题,从农村到城市、从教育到计划生育再到建立完善的社会保障制度,不断探索解决就业问题的有效途径,形成了较为系统的思想体系.

简介：罗素揭露了权力的专横,提出节制权力的必要性,在批判与吸收前人制权思想基础上,从整个社会生活领域来思考对权力的节制.他以宽阔的视野超脱以往思想家的局限性,依据不同的条件来节制权力.罗素主要从政治、经济、宣传、心理四个方面条件探索对权力的节制,提出了一些颇有见地的见解,其中关于民主政治、舆论宣传以及教育方面的理念对现代政治文明具有重要的借鉴意义.

简介：彭真与工人运动和工会工作有着早而深的渊源,其工运思想核心,是要正确理解和认识工人阶级的地位与作用;重视对工人的教育与培养;关注工人的日常利益;重视加强工会自身建设。深入学习和领悟其工运思想,对在新形势下更好贯彻全心全意依靠工人阶级的方针以及加强工会自身建设应有一定裨益。

简介：管仲法律思想的核心是“修旧法，择其善者而业用之”(《国语·齐语》)。这里的“旧法”，指旧礼法制度，既包括礼，也包括法。“业”，即改造创新的意思。这是管仲在齐国进行内政改革的指导思想。管仲的法律思想包括以下几个方面：

简介：十六届四中全会以来，胡锦涛根据国际国内形势发展，提出在国内构建社会主义和谐社会，逐步发展完善为系统的社会和谐理论。并已成为指导我国社会主义建设的重要战略思想。目前学术界对于社会主义和谐社会研究的成果相当丰富。然而从胡锦涛的治国理念角度分析的成果有待丰富。本文旨在对胡锦涛的社会和谐思想进行梳理。

简介：　　一、国家的思想安全的基本概念　　安全,就是一个国家免于受到直接的侵犯,没有内乱;没有面临直接的威胁,没有感受到对可能出现的侵略和内乱的恐惧.前者是一个客观现实,后者是一种主观感受,而二者又是直接的统一,不可分割.国家为了维护自己的安全,就应当致力于自己的全面防卫,制止侵略,防止内乱,解除对侵略和内乱的恐惧,这就是国家的安全所必须实现的目标.……

简介：杰克·韦尔奇是美国企业管理史上的传奇人物，在他执掌通用电气公司期间，给企业注入了无穷活力并使其高速发展，一度被誉为“管理之神”，引起中外学者和企业界的广泛关注。文章论述了杰克·韦尔奇在企业管理实践中提出的数一数二法则、活力曲线、无边界、GE文化等先进管理理念，并就其在中国的适用性进行了剖析。

简介：深入学习、研究江泽民同志的教育思想,具有十分重要的理论意义和现实指导意义.江泽民强调指出:一、切实把教育作为全局性、基础性的工作,摆到优先发展的重点地位;二、学校教育要以素质教育为核心,素质教育要以增强学生的思想政治素质为灵魂;三、教育肩负培养民族创新精神和培养创造性人才的特殊使命;四、深化教育改革,创建有中国特色的社会主义教育体系;五、振兴教育,全民有责.

简介：毛泽东军事思想来源于中国传统军事思想、中国革命战争的实践经验和马克思主义的唯物辩证法,是我军的建军之魂、立军之本、制胜之道,是我国国防和军队建设的根本指导思想。它作为20世纪上半叶的科学的军事理论体系,至今仍具有强大的生命力。

简介：党的十八大以来,全面从严治党成为执政党加强自身建设的一大关键词。而党内问责作为从严治党的重要抓手,其重要性也愈发凸显。因此,重温列宁的党内问责思想,深入地理解党内问责制产生和发展的背景,党内问责制的理论依据,党内问责制的制度功能等,对我们正确认识、理解、领悟和践行党内问责条例是有益和必要的。

简介：习近平网络治理思想主要包括网络治理目标、网络治理原则、网络治理战略、网络治理方式、网络治理动力、网络治理保障等六个方面的重要论断,形成了中国特色网络治理理论的最新成果,为中国特色互联网发展道路指明了方向,对我国网信事业的发展具有重要的理论指导意义。

简介：洛克非常重视公民教育，他的公民教育思想具有自由主义的色彩，他认为自由是公民教育的前提，也是公民教育的目的。基于这一目的，他提出公民教育的目标是培养自由人，即新型绅士。洛克认为公民教育的内容包括三个方面：公民道德教育、公民知识教育和公民健康教育。关于公民教育的实施途径，由于当时学校较为恶劣的学习环境，洛克主张家庭教育而贬抑公共教育。关于公民教育的方法，洛克也有很多新颖的见解，如对儿童的道德教育要研究一般心理特征和个性特征，对儿童的管理要宽严得当、宽严适时等。洛克公民教育思想对欧美国家的公民教育理论的发展产生了重大影响。

简介：政治路线确定之后,干部就是决定的因素.用人问题是战略问题,是关系党和国家的前途和命运的大事.只有按照邓小平同志的用人思想去培养选择干部,才能永保社会主义江山永不变色.本文作者从用人目的、用人标准、年龄结构、竞争机制和用人观念五个方面归纳邓小平用人思想的特点.

简介：邓小平改进和加强思想政治教育的理论是对党的思想政治教育理论和实践的概括和总结,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分;这一理论以加强思想政治教育的地位与作用和改进思想政治教育的方针与原则为基础,论述了改进和加强思想政治教育一系列重要问题,是新时期改进和加强思想政治教育的指导思想,对新时期思想政治教育创新发展具有极大的启示意义。

简介：

简介：邓小平"解放思想、实事求是"思想路线,不仅从理论与实践上极大地丰富和发展了党的马克思主义思想路线的科学内涵,而且也从理论与实践上为建设和发展中国特色社会主义提供了中国化的马克思主义思想理论基础和科学的操作指导。

简介：做好今年的宣传思想工作，最根本的一条，就是坚持以“三个代表”重要思想为指导。“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想，不仅是新形势下全面加强党的建设的伟大纲领，也是新时期党的宣传思想工作必须遵循的基本方针。全省宣传思想战线在新的一年里，要深入学习、全面落实“三个代表”的重要思想。

简介：在指导无产阶级革命实践的过程中,马克思恩格斯日益认识到农民在无产阶级革命事业中的重要作用,认为有必要把农民争取到革命队伍中来,建立工农联盟。为此,马克思恩格斯指出了做好农民社会主义理论教育和宣传工作的主要思路,包括从理论上向农民讲清楚其前途和命运、照顾农民的经济利益和开阔农民的眼界等。这些思路对我国当前做好农村的思想政治教育工作具有重要借鉴意义。

简介：明确科学严谨的逻辑起点,能够使理论内容合乎逻辑的展开并得到充分地阐释,是构建科学的理论体系的重要基础.将思想与行为作为思想政治教育的逻辑起点,主要是由思想与行为这对范畴的内在的特殊性决定的.确定该逻辑起点,对思想政治教育学科的发展与完善有着建设性的重要意义.

简介：十八大以来，习近平重温和高度评价了邓小平和党的第二个《历史决议》对待毛泽东和毛泽东思想的科学态度，反复强调坚持毛泽东思想的指导地位，表现出新一届中央领导集体坚强的政治定力。2013年1月，习近平明确提出“两个不能否定”。同年12月，在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话中，习近平进一步丰富了这个思想，对毛泽东生平、毛泽东思想作出科学评价，为阐明毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系找到了金钥匙。习近平还从毛泽东思想对中华民族复兴道路的理论指导作用、毛泽东思想与中国共产党的关系、毛泽东思想本身的精神价值等角度，论述了坚持毛泽东思想对于实现中国梦的重意义，说明毛泽东思想是实现中华民族伟大复兴所需的正能量。