学科分类
/ 1
10 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:会议报道不能不要,但会议报道必须改革,必须创新。除了一些特别重要的会议需要全文或摘要发表公报、消息、讲话、评论外,对一般会议的报道可以打破会议程序和有关框框,采用广大受众喜闻乐见的内容和各种别出心裁的形式给以报道。如:内容变通。根据会议精神,

  • 标签: 会议报道 六法 会议程序 指导思想 言简意丰 政策问答
  • 简介:虽然目前我国仍未有以"新闻"命名的法律文件,但是各类专门法和散见于其他的法律、法规条款之中的内容已经相当丰富.从80年代初至今,由相关的法律、规范构成的我国的新闻侵权在规范新闻活动、保护公民的人身权利等方面日臻完善.

  • 标签: 新闻法 新闻侵权法 新闻侵权 构成要件 责任承担方式 抗辨事由
  • 简介:以舟曲特大山洪泥石哀悼活动为例,认为哀悼仪式与电视媒体的结合既是电视媒介新闻功能的客观需求,也是扩大仪式效果的必然选择。电视媒介对哀悼仪式的呈现是通过表现唱礼者、演礼者、观礼者来实现的,其中演礼者必不可少。按照对仪式进行加工程度的不同,可以将媒介呈现仪式的方式分为再现仪式和制造仪式,电视媒介一般通过传播手段和传播内容来再现仪式或制造仪式。

  • 标签: 电视媒介 哀悼仪式 仪式媒介化
  • 简介:国际传媒模拟法庭教学是指以备战一年一度的普莱斯(MonroeE.Price)国际传媒模拟法庭比赛为契机,针对国际传媒法案例进行的系统教学活动。牛津“普莱斯”传媒模拟法庭比赛,以宾夕法尼亚大学传播学院教授普莱斯命名,由牛津大学社会研究中心、牛津大学法律系、国际传媒律师协会共同举办。该项比赛将传播学与法学紧密结合,旨在检验学生对传媒基本规律、传媒及其案例的掌握程度,以及法律书状写作和进行法庭辩论的能力。2014年,该项赛事吸引了来自五大洲的50多所知名高校参赛,可以说是各国传媒教育水平的大检阅。

  • 标签: 模拟法庭教学 国际传媒 传媒法 教学模式 宾夕法尼亚大学 创新
  • 简介:郑振铎1929年撰写的《评上海各日报的编辑》,具体分析了当时报纸编排方式的落后,报道社会新闻时态度的不当,新闻价值观念颠倒等诸多不良表现,该文无论是外在的结构形式上,还是内在的思想内容上,都具有超迈同侪之处,是能够体现中国现代媒介批评最高水准的经典性文本之一。

  • 标签: 《评上海各日报的编辑法》 文本价值 历史地位
  • 简介:社会学学者默顿认为客观世界中有三种现实:一是社会现实、二是媒介现实、三是主观现实.如何了解、用一个什么样的参照标准来认识这三种现实,内容分析提供了一个让我们了解媒介现实的方法,利用媒介现实作为参照系,我们就可以了解其他两种现实,基于这样一种认识,我们就可以了解电视现实,了解一个企业在电视中的形象,有了这样一个基础,我们就可以推测媒介现实和企业的社会现实之间存在着什么样的差异,以及和消费者心目中的形象存在着哪些差异,让企业了解自己在社会公众中的形象,为企业的公关宣传提供帮助.

  • 标签: 电视节目内容分析系统 媒介形象 电视广告 电视赞助 电视新闻
  • 简介:本文回顾了戈尔巴乔夫时期的苏联、叶利钦以及普京时代的俄罗斯国家转型与传媒变迁之间的互动关系。在此基础之上探讨了俄罗斯转型过程中国家整体状况、传媒和媒体之间的互动关系:转型国家的传媒是内嵌至整个国家现代化进程当中的,进程中具体某一阶段的、包括政治在内的整体状况决定或极大影响了那一阶段传媒;传媒不是单向地作用于媒体,两者之间相互博弈;受到传媒影响的媒体又在促进或阻碍转型的进程。

  • 标签: 俄罗斯 传媒法 转型
  • 简介:中国传媒国际传播力的提升,是我国构建和发展现代传播体系,提高中华文化辐射力和影响力,促进社会主义文化大发展大繁荣,并最终提升我国文化软实力的重要途径。本次对话是《现代传播》第十次年度对话,对话人将就“中国传媒国际传播力的提升”这一近年来学界、业界关注的焦点热点话题,从政策与体制机制层面、内容层面、市场与产业层面、渠道层面、人才培养层面等方面予以解读,探析解决这一难题的理念与路径。

  • 标签: 《现代传播》 中国传媒 传播力 对话 国际 路径