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  • 简介:摘 要:馈线自动化是利用一次设备配套的智能化功能,完成对线路故障区段、非故障区段的供电恢复,达到减少停电区间、缩短停电时间的目的。本文探讨了配电网故障自动查找并隔离的方法。关键词:配电网 馈线 自动化一 前言馈线自动化就是监视馈线的运行方式和负荷。由于目前国内配电网自动化系统尚没有统一的模式,因此,不同设备、不同设计方案组成的配网自动化系统的馈线自动化实施方法就不同。本文以"手拉手"供电网为研究对象,就馈线自动化中故障自动隔离功能的解决方案进行分析探讨......

  • 标签: 功能探讨 故障自动 自动隔离
  • 简介:摘要新时期,随着教育改革和发展的不断深入,勤工俭学被赋予新的形式、内涵和任务。加强学生实践教育基地建设、为素质教育服务成为新时期勤工俭学工作的主要形式和任务。通过开展勤工俭学活动,有利于培养学生的独立个性和社会实践能力,激发学生的开拓创新精神,实现课堂知识的迁移转化,培养学生高尚的审美情操。

  • 标签: 勤工俭学 素质教育 功能
  • 简介:摘要在电脑打字日益盛行的今天,学生对写好字的意识淡漠,失去兴趣。学校书法教育受到冷落,我们要提高思想认识,重视书法教育的思想功能、文化功能、审美功能、身心健康功能,弘扬传统文化,提高学生素质。

  • 标签: 书法 教育 学生素质
  • 简介:青海人名一方面继承了本民族传统文化,另一方面又兼收并蓄,以异族或借异族语言命名;青海人名有大名与小名之分,前者是人生的定向设计,有训诫意味。后者朴拙清新,符合口语第一性原则,结构上则呈现灵活性、多样性;青海人名不仅有着地域特色和民族特色,而且具有特殊的文化功能

  • 标签: 青海人名 特点 文化功能
  • 简介:  三提高编研工作水平  编研工作是档案利用工作的较高形式是开发馆藏档案信息资源的重要手段其水平的高低直接影响到档案馆社会功能的发挥,  二、做好档案馆各项业务工作充分发挥档案馆社会功能  档案馆为社会提供服务使档案价值得以实现从而发挥其社会功能要通过各项业务工作的良好运转才能得以实现,要改变现有状况充分发挥档案馆社会功能笔者认为应在以下几方面下功夫  一、采取灵活多样的方式开展档案馆宣传工作  一组织宣传活动  近几年档案工作开展得有声有色面向公众而进行的形式不一的宣传活动此起彼伏

  • 标签: 功能实现 档案馆社会 社会功能
  • 简介:摘要本文从社会环境的变化,家庭教育存在的偏颇和学校教育的不完善三个角度出发,结合学生在学校的具体表现分析探讨心理教育中的情感教育功能

  • 标签: 心理教育 情感教育
  • 简介:(一)村民自治和基层民主活动促进了农村政治的发展,三、村民自治换届选举农村社会治安的新情况、新问题,村民自治换届选举农村社会治安出现了一些新情况新问题

  • 标签: 农村社会治安 换届选举农村 社会治安问题
  • 简介:摘要随着教育改革的不断深入,课改已经不再是新鲜词汇。课改在按照程序逐步进行的同时,也暴露出了一定的问题。笔者在认真研究课改相关的基础上,联系自身教学经验对高中语文课改进行阐述。

  • 标签: 高中 语文 课改
  • 简介:2011年高考陕西卷作文题公布,同事们都私下里议论纷纷,非常失望,失望的原因不是因为自己教的学生备考不足,担心学生考不好,而是因为对这个题的水平产生质疑。有同志说,也能理解了,这是省上出的题,省上的题,还就是没有国家出的题水平高。当有同事上网查了告知大家是2011年新课标卷时,大家更是惊讶万分......

  • 标签: 后写高考作文
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  • 简介:摘要在社会经济快速发展的背景下,为确保生态环境实现稳定可持续发展,最关键的就是要积极营造绿色环境。其中,造林绿化并不是单纯的达到造林的目标,是要达到生态绿化目的。而在造林绿化以后,还应当开展后续工作,特别是林业技术工作,这对于林业建设来说十分关键。为此,文章将造林绿化的林业技术工作作为研究重点,阐述了与其相关的问题,以供参考。

  • 标签: 造林绿化 林业技术工作 探究
  • 作者: 王专峰1冯琦2
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《赤子》 2009年第10期
  • 机构:摘要:对某经过粘钢加固的钢筋混凝土T梁桥进行了静动载试验,测得桥梁结构在荷载作用下的各力学性能指标。通过实测结果和理论计算值的比较,并按相关规范,对桥梁整体性能和加固效果进行了评价。分析结果表明,施工质量良好,加固后增加了结构的安全储备。
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  • 简介:摘要在现代铺天盖地的广告中,有一句广告语是可以成为经典的——人类失去联想,世界将会怎样?在基础教育课程改革这样一个大背景下,在教育的主导理念正在发生嬗变这样一个时期,我们更应该问教师失去怀疑,教育将会怎样?在新课程的实践中,我们需要对传统的教学常规以及课堂常规经验和活动方式进行全面的重新审视,我们应该思考教师课前准备什么?教师在课堂上做什么?教师怎样布置作业、怎样批改作业?甚至还应该思考课桌椅的摆放、黑板的用途、教室的布置等。而所有思考与怀疑的标准是新课程环境下的教学应该以传授知识为中心还是以学生的发展为中心。

  • 标签: 小学语文 课程理念 重构 体验与思考