简介:[摘要]:终身教育( lifelong education ) 是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。包括学校教育、社会教育;正规教育及非正规教育。认为学习应该贯穿一个人的一生。而任何人,无论背景资质,只要有上大学或者学习某种技能的愿望,都可以通过注册学习银行用户,累积学分,达到标准后即可依次获得相关专业职业证书、毕业证书,学位证书。通过 学分银行 可以实现学历教育与非学历教育之间的沟通和衔接,搭建终身学习“立交桥”,促进 终身教育体系 的形成。
简介:目的预测鳞状细胞癌抗原(squamouscellcarcinomaantigen,SCCAg)的B细胞抗原表位及HLAI类限制性细胞毒性T细胞表位。方法获得SCCAg的三维结构后,采用生物信息学方法预测SCCAg蛋白存在的B细胞表位;而后,采用NetCTL、ProtParam等软件方法预测SCCAg中可能存在的HLAI类限制性CTL表位。结果SCCAg蛋白中包含10个线性B细胞表位和5个构象B细胞表位;结合与HLAI类分子结合力、蛋白酶体切割效率和TAP转运效率,经NetCTL预测发现,针对不同的HLAI类分子,肿瘤抗原SCCAg蛋白中存在多个HLAI类分子的限制性CTL表位。结论综合运用多种方法预测了肿瘤抗原SCCAg蛋白中存在的B细胞抗原表位和HLAI限制性的CTL表位,为下一步针对SCCAg蛋白开展靶向免疫治疗提供了基础。
简介:【摘要】:目的 探究青霉素与氯霉素、四环素类抗菌药物联合使用不良反应及药学分析。方法 于2019年12月至2022年4月期间我院接治的57名青霉素与氯霉素、四环素类抗菌药物联合使用不良反应患者,分析其不良反应类型及情况。结果 57名不良反应患者中有29名为药物联合疗效降低(50.9%),10名为药物联用增大毒性(17.5%),10名为重复用药(17.5%),15名溶媒不合理(26.3%),16名用法、用量不合理(28.0%)。57名不良反应患者中有21名全身性反应(36.8%),14名低血压(24.6%),8名精神症状(14.0%),14名肝肾损伤(24.6%),11名尿潴留(19.3%)。结论 在临床中联合使用青霉素与氯霉素、四环素类抗菌药物会降低临床效果,并会提升不良反应发生情况,严重还会影响肝脏功能。不适合于临床中推广使用。