简介：接到远房亲戚小魏打来电话的时候，恰好我正在同现任女友卢亚娟争吵，争吵的内容是她的女儿能否来我家住。我当时没有存小魏的手机号，见是个陌生号码，就挂掉了，继续同卢亚娟争吵。

简介：深入雪零下18℃的风亲吻着我的脸,我的手,我单薄的衣背,好似春风对青青草叶的抚慰。花瓣一样的雪,轻拂在脸上,像爱人的柔指,明媚舒意。路旁的树,尽管卸去了春的婀娜,夏的热烈,仍卓然而立。以挺直的腰身,表达对自然的感恩。时间的骨血把冷寂挤压,鸟声一遍遍把枯草点燃,黎明在星火的梦里支撑着坚实的岁月。宁静的大地,深情地守护清纯,怀抱忠实,以厚实的希望孕生绿色。

简介：73岁的王大爷得冠心病多年了，长年需要服用药物。他有个习惯，每次服药喝水时都用一大杯水送下药片，而且喝得很快。最近一次王大爷服药时呛着了，顿时呼吸困难、冠心病突然发作，幸亏送医及时才化险化夷。

简介：摘要践行新课改，需要新理念，“五个转变”帮助我们有效提高音乐课堂教学质量。

简介：

简介：2018年5月28日和29日,德国慕尼黑生态教育中心的代表,应邀到武汉市中心的国会大厦,与中国教师面对面交流各种环境教育方法。同时,他们也借此机会了解了武汉的自然教育的情形,对此他们感到很高兴。

简介：小小收藏家，你收藏了啥？“我们在本学期研究了《小小收藏家》这个课题。我先在课堂上展示了自己收藏的一套邮票，激发孩子们的兴趣。课后，我要求家长在家中与孩子一起学着整理收藏品……”山东滨州市秦皇台中心学校的老师说。

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简介：小朋友们，你们知道五谷杂粮具体有哪些吗？又是否知道它们的英文呢？一起来找找表示五谷杂粮的单词吧！

简介：从儿童视角构建课程、整合主题,融合学科;结合日常校园生活组织活动践行环保,引导学生形成生态文明的意识和价值取向;开展社会实践与服务,实现生态课程与德育实践的对接。生态文明是人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。生态文明,它能够超越狭隘的个体、家庭、国家和民族的界限,成为引领人类社会进步发展,与自然生态环境和谐一致的精神力量,是一种优秀的人类核心道德。

简介：身形美丽、性情勇敢的鲤鱼,在传统文化中是吉祥的象征,“鲤鱼跳龙门”体现了逆流前进、奋发向上的精神……今天咱们就来做一件可爱的鲤鱼玩具吧.

简介：金融体系是大国崛起的强大支撑,进入新时代,维护金融安全成了中国金融的重大使命。维护金融安全,需要增强金融服务实体经济的能力,推动经济转型升级;增强党的领导,全面维护金融安全,从而促进我国经济的稳定发展。

简介：记得汪国真有一段诗:'我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。'有的时候,当你留给世界的不再是背影,转过身你将遇见生命中的种种美好。今年暑假,我很幸运地获得了一个去韩国游学的机会。早上,到了机场,妈妈不厌其烦地为我检查护照,一遍又一遍。

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简介：1748年8月3日(七月十日)下午3时,我接待了一位姓陈(Tching)的江西教民。他谈到一位耶稣会在浙江的中国神父,此人13岁受洗,在成为会长之前以行医为生,仅仅几年后就晋铎了。这种情况让我很吃惊,我想起了曾有一个无知的欧洲教士被他的主教查问,此教士一无所知。愤怒的主教喊道:"是哪头驴子给您晋铎的?"这个教士回答:"就是您,大人!"

简介：1.阅读下面的材料,按要求作文。＂围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去,对婚姻也罢,职业也罢,人生的愿望大都如此。＂这是杨绛女士写在钱钟书《围城》扉页的一句话,道出了她对人生的理解。

简介：摘要作文批改始终是横在语文老师作文教学面前的一座大山，为此作者在日常教学中采用五步式作文批改方法，一、教师出示评改要求，有的放矢；二、学生互改互评，百家争鸣；三、教师设计科学评语；四、注重创新，欣赏另类作文；五、二次作文升华修改意义取得了优异的成绩。

简介：在广西柳州市融安县雅瑶乡西古坡屯，当地壮族群众从山上找来了黄饭花、紫香藤、红藤和枫叶，分别把它们捣成汁，然后用汁把糯米染成黄、紫、黑、红四种颜色的糯米，然后和原有的白色糯米饭一起用竹叶包制而成五彩粽子。五彩粽子不仅色彩艳丽诱人，而且味道香软可口，深受各地游客的喜爱，也成为当地群众增收的新渠道。

简介：第三幕第三场【如画般美丽的风景,前面是一家农舍,勾画出一座老式庄园的遗迹。一个大马棚,里面有装满草的拖车。马棚的对面是一个休闲的小木屋,或者说是一座茅草小凉亭,在一片树林中。围绕着打谷场的是一道简易的篱笆,后面是一座桥。它的左边是一扇门,右边是准备摆放早餐的一张桌子。

简介：“他山之石,可以攻玉”。借鉴是一种学习方法和思维方式。从人类文明的发展历程来看,政治、经济、文化和科技,诸多领域都在借鉴中进步创新。在书法绘画领域,国内外都强调临摹、写生,其实质就是借鉴;在文学领域,古希腊先贤明确提出“文学起源于摹仿”,我国南宋的朱熹也一针见血地指出:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之。”