简介：摘要：我国高等教育快速发展，但同时也存在高校招不到合适人员和大学生就业难等问题，要根本解决这些问题，必须解决我国产业结构和高等教育结构不匹配的问题。通过对国内外高校“双师型”教师培养进行梳理和归纳，发现目前国内对“双师型”教师培养的研究还不够深入和成熟，研究广度不够，教师的认定标准不统一等问题。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，小学数学作业设计面临新的挑战。本文首先分析了“双减”政策下小学数学作业设计存在的问题，包括作业量过多、缺乏层次性和创新性、忽视学生个体差异等。接着，提出了针对性的有效措施，包括合理控制作业量、设计层次化和创新性的作业、以及考虑学生个体差异等。本文旨在为小学数学教师在“双减”背景下更好地设计作业提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：在双减背景下，综合与实践是小学数学课程学习内容之一，强调教学的综合性、实践性和体验性，注重培养学生实践能力和综合素养。在实际教学中，如何确实有效推动综合实践活动的开展，是数学教师需要长期探索的重要课题。推动小学数学综合实践活动的展开，需要教师充分理解和认识到这一活动的作用及目的，充分发掘和利用相关课程资源，让课程与学生的生活经验对接，并创设开放性的活动空间，赋予学生自主探究的权利。

简介：

简介：摘要：《英语新课程标准》把“激发和培养学生兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位，明确指出教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中，而作业正是检验学习成果的有效手段。伴随着“双减”政策落地，如何布置精简高效的作业就成为教师指导学生英语学习的一个重要组成部分。作为一名英语老师，我们应在新课标以及减量增效的理念指导下，根据学生的心理、兴趣、爱好，使作业“活”起来，使学生通过完成作业激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维、提高学生的语言综合运用能力。在完成作业的过程中体验到学习的乐趣额，而不是“负担”。

简介：摘要：作业是为完成特定学习任务而进行的活动，是小学语文教学过程中必不可少的一部分。伴随双减政策的落实，作业设计教学环节受到了教育领域的广泛关注。小学语文教师优化小学语文作业设计，可以有效巩固学生所学，激发学生的语文学习兴趣，增强学习情感体验，确保"双减"政策在学生的学习生活中得到切实实施，发挥其应有的作用。本文主要分析双减背景下优化小学语文作业设计的意义，进而探究其优化策略，为关注该话题的读者提供参考。

简介：摘要：“双减”政策的实施，旨在减轻学生的学业负担，促进他们全面而健康的发展。在这一背景下，幼小衔接问题显得尤为重要。本文基于“双减”政策的指导思想，深入探讨了幼小衔接的现状、问题及路径。通过分析幼儿园与小学在教学方式、生活节奏、心理适应等方面的差异，本文提出了加强心理教育、注重生活自理能力培养、优化课程设置和教学方法等策略，以期为幼小衔接提供有益的参考。

简介：

简介：摘要：随着核心素养教育理念与“双减”政策的全面推行，对初中数学学科提出了全新的减负、增效和提质要求。为了顺利实现这一教育目标，初中数学教师应当全面解读“双减”政策的相关标准和要求，深入挖掘数学教材各单元知识之间的内在联系，并以培养中学生数学学科核心素养为核心，灵活采取多种形式的教育教学方法，不断激发数学课程的活力，提升数学课堂教学品质，使学生在高效、优质、深度的数学课堂环境中实现对数学知识和文化的深度学习，最终形成良好的数学核心素养。基于此，本文以初中数学教学现状为切入点进行研究，综合探讨“双减”背景下初中数学教学的创新策略，希望能为相关教育工作者提出一些具有参考价值的合理化建议。

简介：摘要：“双减”政策为减轻学生的学习压力指明指向，在保证教学效率的前提下，教师要根据双减政策提出的要求，对小学数学作业形式进行创新发展，打造全新的作业模式，发挥作业的时效性，有效性，以此减轻学生的课业负担，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着国家双减政策的逐渐开展和落实，教师在初中数学教学中，要根据数学学科特点和学生身心发展规律，设计好初中数学作业，让数学作业更具有针对性、科学性和时效性，不断减轻学生负担，提高学生做作业的效率和质量，促进学生全面发展，提高学生数学学习综合能力。

简介：摘要:家长在接送孩子上、下学中，始终面临着时间冲突这一难点。为了改进这一现状，实现师生和家长的减压目标，教育部将这一民生问题作为政策制定的切入点，推出了小学课后延时服务的相关政策。

简介：摘要:在解读双减教育背景时可以发现，人们对其的定位就是“做减法”，对内减少学习压力、学业负担，对外减少教育内卷现象，进而让学校教育与家庭教育都能够带给学生更多的正面影响。作为专业的教育者，我们对于双减政策的理解，不仅仅要停留于“做减法”，还需要帮助学生生成“做加法”的能力，促使学生能够实现全面发展。

简介：摘要：中国教育体制下的“双减”政策，对学生作业设计产生了深远的影响。本文旨在探讨“双减”政策下学生作业设计的改变，并分析其影响。首先，政策要求减轻学生过重的作业负担，鼓励教师设计更加合理和有针对性的作业。其次，教育机构开始关注作业质量而非数量，强调思维能力、创造力和实践能力的培养。最后，政策推动了家庭和学校的合作，使作业更具教育意义。

简介：摘要：课后作业是学生在学习中不可忽视的环节，能够帮助学生及时巩固所学内容，起到查漏补缺的作用。在落实“双减”过程中，推动初中数学作业“减负增效”的设计成为教师面临的主要任务，不仅能帮助学生加深对重点知识的理解，还能够使学生养成良好的复习习惯，促进学生数学综合水平的提高。受“双减”的影响，教师应合理把控作业的数量和难度，做到真正意义上的“减负增效”。

简介：

简介：摘要：随着“双减”政策的深入实施,小学数学教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学方式已难以满足当前教育发展的需求,因此,优化小学数学教学成为一项紧迫而重要的任务。优化小学数学教学不仅有助于减轻学生的课业负担,还能提高学生的学习兴趣和效果。基于此,本文章对“双减”背景下小学数学教学优化措施进行探讨,以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在当前“双减”政策的背景下，小学数学教学面临着前所未有的机遇和挑战。如何在减负的同时保证教学质量，培养学生的数学思维和创新能力成为摆在教育工作者面前的重要课题。此时需要我们审视教育的本质，以更灵活的教学模式和内容让学生理解并喜欢数学，而非简单迎合标准化考试。制定有效的优化措施，提升小学数学教学的质量和效果，迫在眉睫。

简介：摘要：课后作业是学生在学习中不可忽视的环节，能够帮助学生及时巩固所学内容，起到查漏补缺的作用。在落实“双减”过程中，推动初中数学作业“减负增效”的设计成为教师面临的主要任务，不仅能帮助学生加深对重点知识的理解，还能够使学生养成良好的复习习惯，促进学生数学综合水平的提高。受“双减”的影响，教师应合理把控作业的数量和难度，做到真正意义上的“减负增效”。

简介：摘要：语文是小学阶段开设的课程中的重要组成部分，亦是其他学科学习的基础，所以语文学科学习的重要性不言而喻。语文虽是基础学科，但涉及的内容庞杂晦涩，学生需要在课堂上学习知识，并在作业完成过程中巩固知识，所以作业环节的设计就显得尤为重要。