简介：摘要：龙门山河壮丽,风景幽美,故诗人白居易曾云:“洛都四郊,山水之胜,龙门首焉”,龙门石窟保留著大量的宗教、美术、书法、音乐、服饰、医药、建筑和中外交通等方面的实物史料。因此,它堪称为一座大型石刻艺术博物馆。它与甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟并称为中国三大石刻艺术宝库。

简介：内容摘要 吟诵是传统的读诗读词的方法，在《中国古代诗词欣赏》教学中起着很重要的作用，它可以激发军校学员学习古典诗词的兴趣；可以提升学员对于古典诗词的情感认同；可以提高学员的诗词素养和人文素养；可以提高学员的写作能力。吟诵对于弘扬中华民族优秀文化意义匪浅。

简介：摘要：新时代对中国古代文学教学提出了新的要求，“课程思政”改革凭借其得天独厚的条件为古代文学教学带来了新的风尚。本文看到了古文教学与课程思政的结合趋势，结合中国古代文学教学中的“课程思政”改革意义，以“苏轼专题”为例，从三个部分阐释了中国古代文学“课程思政”教学的具体策略，以期让高校汉语言文学专业的学生更好的感受并传承优秀民族精神，让中国古代文学教育向着更科学、更深层次发展。

简介：摘要：现代建筑是产业革命和由此而引起的社会生活和社会生产的大变革，如突增的房屋建造量与建筑类型、工业发展背景下的新型建筑材料、房屋结构内在规律的深度把握、建筑业生产经营资本经济的交融等，都促使了现代建筑的诞生。本文对中国古代雕塑中装饰美在现代设计艺术中的应用进行分析，以供参考。

简介：摘要：当前，因为社会需要和变革，对高中时期历史课程教学改革的要求也越来越高，这一学科当中的有效性也有了新含义。现阶段很多高中历史教师在教学期间教学观念、方法以及手段比较传统，将会大大影响历史课程教学效率。正是如此，很多学生在学习期间主动性较低，在问题思考和解决中的创新能力也比较差。本文正是基于此，首先分析了目前中国古代史教学当中存在的问题，之后总结了提高中国古代史课程教学有效性的对策，以期指导实践。

简介：摘要：“快乐阅读”是语文教科书中的新专题教学，可以有效地引发起学生的阅读兴趣，并发展一些阅读技巧。因此，设计正确的课堂类型以实现“快乐阅读”背后的目的非常重要。本文主要基于“快乐阅读吧”寓言故事的课程类型，旨在为相关研究提供具体的理论支持和策略分析。

简介：摘要:在当前的信息时代下，很多的高校纷纷通过应用新媒体技术，来讲解古代文学课程，这样会使古代文学课程讲解更加生动，吸引学生的注意力和兴趣。另外，也有部分学校通过采购高端的新媒体设备，引入更新型的新媒体技术，来创新教学方式，提升教学的效果。进一步拓宽学生视野，引入互联网更多的丰富教材，实现教学模式的改革。。

简介：内容摘要：《义务教育语文课程标准》提出“要重视培养学生广泛阅

简介：[摘要] 基于高考试题研究的高中语文古诗歌阅读教学研究立足于高考试题，目的是为了全面提升学生的语文素养，培养学生的多种能力。教学过程中，教师要科学分析高考试题，多采用吟咏诵读的方式体悟诗词，培养学生的想象能力，按照题材、诗人、考点等不同采取合适的教学方法，达到古诗歌教学最优化，提升学生的语文素养。

简介：摘要 ：中国古代文学课程是我国高效的核心主干课程之一，随着新课改的深入和教育改革的推进，翻转课堂模式在各大高校课堂取得了应用。是课堂创新的新选择，基于翻转课堂的中国古代文学课程混合式教学模式是值得探究的。

简介：摘要： 在鉴赏课教学中，以“点赞”这种当下“时髦”的话题为切入点进行中国古代绘画鉴赏，能有效的激发了学生学习中国古代绘画的兴趣，使学生对我国古代绘画的鉴赏“有法可依”。

简介：摘要：当今时代是一个信息爆炸的时代，这为知识与文化的传播带来了便利，更加快了教育改革与发展的步伐。信息技术的介入促进了教育教学的发展，为教育教学注入了生机，改变了教学陈旧单一的教学模式，给学生带来了视听享受，更在一定程度上激发了学生学习的兴趣。大数据的运用，也让教学更有针对性，让教学更高效。教师的“教”与学生的“学”更加有机结合，实现了师生、生生互动，充分体现了学生的主体地位，让教学容量更大、互动更多、反馈更快。如何更广泛更合适的运用数字资源开展语文教学、构建“开放而充满活力”的语文课堂是每个语文教师值得深思的问题。

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简介：[摘要]语文学科素养是学生在积极的语文实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语文能力及其品质。要实现核心素养培养目标需要将其科学有效又坚持不懈地融于教学实践。语文课堂问题设计树立四种意识是教学实践的一个总结。

简介：摘 要：叙事学的运用在中学课堂多体现在小说和戏剧教学，本文尝试以李商隐叙事性组诗《马嵬》为例，将叙事学中的叙事视角理论运用于中国古代诗歌教学，以此为古代诗歌教学寻求更多的解读思路。同时简要概述近些年古代诗歌叙事性方面取得的新近研究成果，为该解读方式提供理论依据。

简介：摘要：信息技术对高中历史教学有着积极作用，在课堂上合理运用信息技术，能够丰富课堂教学内容，提升学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，进而提高课堂教学效率。因此，高中历史教师应当积极学习先进技术，努力将信息技术融入课堂教学之中，对老旧的教学方法进行创新，将课堂教学变得更生动有趣，也更高效。

简介：摘要:教育是民族进步的基石。随着时代的发展，国家和社会对于教育提出了更高的要求，而在高校学生当中不仅要注重培养学生的知识和专业技能，更需要注重人格教育使大学生成为道德品质量好的优秀人才。古代文学作品诵读是落实立德树人，渗透人格教育的载体。在地方高校教学当中通过古代文学作品的诵读能够有效开展人格教育。通过阅读古代文学作品当中的人和事以及他们身上所具备的精神，可以推动大学生德智体美劳全面发展。本文主要探讨了古代文学作品诵读在地方高校学生人格教育当中的运用。

简介：摘要:新课程标准的出现，是中国教育发展进程中的中必经之路，中国第十九次全国代表大会报告中，也强调了青年学生在未来发展中的作用，使学生在知荣知耻的基础上学习历史，提高思想境界。习近平总书记指出：“五千多年文明发展孕育的中国优秀传统文化，党和人民伟大斗争孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀了中华民族最深厚的精神追求，代表了中华民族独特的精神风貌。”中国优秀传统文化是中华民族的文化基因、精神家园和精神生命线，是整个文化体系的基础生命线和源泉，处于基础性和根本性的地位。弘扬中华优秀传统文化是增强文化意识和自信心的基础、根本因此，为了适应新课程标准的要求，弘扬十九大精神，中历史课的教学模式应该改变，师生互动应该融入课堂中，让学生在中开放积极的课堂环境中发挥主导作用。