简介:【摘要】 目的:研究导乐分娩镇痛仪联合间苯三酚静脉注射用于分娩镇痛的效果。方法:选择 2016 年 6 月 -2017 年 6 月医院收治的产妇 136 例,随机分为对照组和观察组,每组产妇 68 例。对照组产妇仅使用导乐分娩镇痛仪,观察组产妇联合间苯三酚静脉注射。对比两组产妇分娩时的疼痛情况及产程时间。结果:分娩中观察组产妇 VAS 评分为(
简介:摘要目的观察肌肉注射单磷酸阿糖腺苷联合紫外线光疗仪治疗带状疱疹的疗效。方法用肌肉注射单磷酸阿糖腺苷联合紫外线光疗仪法治疗带状疱疹,并与单纯肌肉注射单磷酸腺苷组进行对照。结果经过10d的治疗,治疗组(40例),痊愈32例,显效6例,好转2例,总有效率95%,疼痛缓解时间为(3.61±1.21)d;对照组组(40例),痊愈20例,显效11例,好转7例,无效2例,总有效率77.5%,疼痛缓解时间(5.17±2.13)d。结论肌肉注射单磷酸腺苷联合紫外线治疗仪治疗带状疱疹疗效更好,疼痛缓解时间更快,不良反应少而轻,疗效优于单纯肌肉注射单磷酸腺苷
简介:摘要:目的 探讨耳鸣治疗仪联合葛根素注射液治疗突发性耳聋伴耳鸣的疗效。方法 选取2020年1月-2021年1月医院128例突发性耳聋伴耳鸣患者为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各64例。两组均实施对症综合治疗,对照组应用葛根素注射液治疗,观察组应用耳鸣治疗仪联合葛根素注射液治疗。结果 治疗1个月时,两组纯音听阈值均较治疗前下降,且与对照组纯音听阈值相比,观察组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组耳鸣治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗1个月时,两组纤维蛋白原、血浆黏度、红细胞聚集指数均低于治疗前,且观察组血浆黏度、纤维蛋白原、红细胞聚集指数均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 耳鸣治疗仪联合葛根素注射液治疗可有效改善突发性耳聋伴耳鸣患者的血液流变学,恢复患者听力,减轻耳鸣。
简介:摘要目的使用超声心排出量监测仪(USCOM)评估婴幼儿肺炎患儿左心功能及血流动力学状态。方法收集2018年10月至2020年1月于川北医学院附属医院儿科住院的74例婴幼儿肺炎患儿临床资料,分为轻症肺炎组(45例)和重症肺炎组(29例),使用USCOM测定2组患儿心率(HR)、校正流动时间(FTc)、每搏心排出量变异度(SVV)、每搏心排出量指数(SVI)、心脏指数(CI)、肌力指数(INO)、外周血管阻力指数(SVRI),根据各个年龄段患儿的CI、SVRI具体数值区分血流动力学类型,根据CI值分为正常排、高排、低排,根据SVRI值分为正常阻、高阻、低阻,比较2组肺炎患儿左心功能及血流动力学状态。结果1.轻症肺炎组中42.22%(19/45例)的患儿出现血流动力学状态异常,其中94.74%为高排低阻型。重症肺炎组中79.31%(23/29例)的患儿出现血流动力学状态异常,其中86.96%(20/23例)的患儿为非高排低阻型,表现出血流动力学类型所占比例由高到低为低排高阻(39.13%)、高排正常阻(26.09%)、低排低阻(13.04%)、正常排低阻(8.70%)。2.治疗前重症肺炎组和轻症肺炎组HR、SVI、CI、INO、SVRI分别为(153.2±19.3)次/min、(32.0±5.8) mL/m2、(4.3±1.0) L/(min·m2)、(1.1±0.4) W/m2、(1 139.0±280.6) d·s·cm-5·m2和(140.2±13.2)次/min、(39.2±4.1) mL/m2、(5.1±0.8) L/(min·m2)、(1.4±0.2)W/m2、(904.7±175.8) d·s·cm-5·m2,重症肺炎组SVI、CI、INO均低于轻症肺炎组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。重症肺炎组HR、SVRI均高于轻症肺炎组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。2组治疗前心脏前负荷差异无统计学意义(P>0.05)。重症肺炎组治疗后HR[(137.6±9.3)次/min]低于治疗前,SVI、CI[(36.2±3.4) mL/m2、(4.7±0.3) L/(min·m2)]高于治疗前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论使用USCOM可快速、动态了解左心功能及血流动力学状态,USCOM发现较多婴幼儿轻症肺炎患儿可出现血流动力学异常,且多为高排低阻型,大多数幼儿重症肺炎患儿出现不同类型的血流动力学异常,且多为非高排低阻型,治疗后可恢复正常。
简介:摘要目的本次实验课题主要探讨不同靶控浓度舒芬太尼在全麻诱导气管插管中对病人血流动力学的影响。方法本次研究范围限定在我院20151月-2017年3月期间收治的90例全麻诱导气管插管患者,随机分为三组,分别给予甲组患者0.4ng/ml、乙组患者0.5ng/ml、丙组患者0.6ng/ml不同靶控浓度舒芬太尼,比较三组患者在T1(麻醉前)、T2(患者意识消失时)、T3(气管插管时)、T4(插管后1分钟)、T5(插管后5分钟)各时间点心率、平均动脉压、射血分数的差异。结果甲组、乙组、丙组患者在T1、T2、T3、T5各时间点心率、射血分数、平均动脉压无明显差异(P>0.05),在T4时间段三组患者上述指标差异明显(P<0.05)。结论对全麻诱导气管插管患者在插管中应用0.4-0.6ng/ml靶控浓度舒芬太尼能够稳定患者血流动力学,但不同靶控浓度对气管插管反应的效果有差别。
简介:教育社会学中关于“教育与社会流动”的研究,往往集中在教育民主化这一课题上。实际上是从一个侧面研究教育在社会阶级的形成和变动中的作用。在资本主义发达国家,学者们认为教育与社会流动可以解释为教育在个人的社会地位变更中的作用,这是从教育的社会功能的接近法——人力资本论、个性和谐发展论和个体社会化理论三方面入手的。波兰有学者指出,社会主义社会的社会流动的概念与资本主义社会的社会流动的概念有着本质的不同,认为社会主义的社会流动是指社群的社会流动。在我国,长期以来就存在教育是为社会还是为个人的争论,如果以教育的基本功能一方面是传播占社会统治地位的社会道德规范,以求社会的统一;另一方面是适应社会分工的需要,为青年选择和准备