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简介：摘要：随着教学改革的不断深入和教学理念的不断更新，通过《幼儿园课程改革的第一步支架：改造我们的儿童观和教育观》活动的开展，很多教师对儿童发展和教师作用的认识都有根本性转变，从内心认同“儿童在前、教师在后”。基于此，以《观察蚂蚁》为例进行具体分析，探讨如何在活动实施中提升幼儿参与主动性的策略。

简介：摘要思想品德课的教学是根据课文的内容、教学目标，教师要精心设计具有教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式，以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特点，以促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展。让学生自主学习，成为学习的真正主人。在教学过程中，学生独立自主地发现问题、分析问题、解决问题、明白道理。在双边活动过程中，学生始终处于主动、自主的地位。在思品教学中不断探索，优化思品课堂教学，积极推进素质教育，培养学生的自主能力。

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简介：摘要通过中学生学习的主体作用的发挥，可以让学生在学习的道路上取得事半功倍的学习效果。如何让它充分发挥，首先，就应该让学生明确学习目的，有强烈的学习动机，让他们在教学过程中作为学习活动的主体出现，主动地挖掘自己的潜力。其次，培养他们的主动性关键要从习惯入手，培养他们自学和预习的能力，注重创新能力的培养，激发学生学习的兴趣，尝试成功的体验。本文主旨意在论述发挥学生主体作用的重要性，从其含义，作用，培养和发挥四大方面简述中列举了一些教学中的实例，通过教学实践使学生的主体作用充分发挥，让学生变“要我学”为“我要学”。

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简介：摘要数学学习是培养学生思维的一个方面。如何提高学习的主动性？激发学生的学习兴趣，让学生学有动力；加强学法指导，让学生有“法”可依；发展学习能力，让学生学有创见。

简介：识字能力是学习语文的基础，是学好各门学科的重要保证。认字是学习的第一步，因此，识字教学就成了小学低年级语文教学的重点。但是低年级的孩子，他们没有明确的学习目的，注意力极容易受干扰和分散，这样就很大程度上降低了老师的训练效果，如何让孩子主动的识字就非常重要。教师就要根据学生的年龄特点，有意识的激发他们的识字兴趣，运用儿童易于接受的多种识字方法，拓宽识字途径，培养学生的识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学有一些自己的认识。

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简介：摘要本文依据当今任职教育特点，结合自身教学经验，对在课堂教学中如何引领士官学员主动参与课堂教学进行了探索思考，提出了几点举措，为同行进一步研究提供理论借鉴。

简介：〔摘要〕学生主动性，即学生在教师的指导下积极参与教学活动，实现自身主体建构与发展的过程。在高中化学教学中，教师要采用多种手段，启发学生学习化学的兴趣；用爱启迪学生心灵，消除恐惧心理，让学生主动参与学习；改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，充分调动学生的学习积极性，从而达到大面积提高化学教学成绩的目的。

简介：摘要:数学活动是在活动中进行的，建立规范的小组合作机制，让学生多动手操作，教、学、做合一，适当开展合儿童的游戏活动，帮助学生积累基本的数学活动经验，将学习的主动权还给学生，营松和谐的教学气，调动学生参与的积性让学生在活动中感受到愉悦、轻松、快活。

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简介：随着经济、社会的全面快速发展,人们在进行正常的生产、生活、学习活动的同时,也越来越频繁地遭受各类突发事件的威胁和挑战。这些突发事件一般发生突然、复杂多变、危害性大、破坏性强,如果预防不到位、处置不得力、救援不及时,将给人民群众的生命、财产安全造成重大损失,甚至对社会稳定和国家安全造成威胁。此文以突发事件产生、发展的本质为出发点,紧密结合“预防第一”的总方针,阐述了成功处置突发公共事件、降低事件损失的关键,在于超前的预防和科学的应急救援。

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简介：摘要教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。