简介：与情境理解和口语理解类似,阅读理解也具有涉身性。理解在根本上是人基于身体、物质世界、个人目标和文化准则的物用性来采取有效行为的能力。在语境中,我们借助知觉、行为和情感的神经系统及身体系统对语言内容进行模拟,继而在行为基础上理解语言。立足这一理论框架,提出一种教授阅读理解的新方法：教授儿童如何在阅读中模拟。通过采用“阅读干预”的方法,分两个阶段教儿童如何模拟。第一阶段,身体操控：儿童通过操控玩具来模拟阅读内容;第二阶段,意象操控：成功地操控玩具之后,教儿童在想象中操控玩具。研究表明,身体操控和意象操控对记忆和理解都有很大作用。
简介：《红楼梦》现有两个英文全译本是根据不同的版本翻译的。杨宪益、戴乃迭的《红楼梦》译本前80回据有正本翻译，后40回根据人民文学出版社1959年版翻译。霍克斯、闵福德的《石头记》以人民文学出版社1964年版的程乙本为底本，但前80回参照了脂抄本的内容。“抄检大观园”一章的对比研究表明，霍译以严肃的版本研究为基础，比杨译更加符合作者意图，对人物的刻画更加鲜活生动，故事情节更加合理，语篇的衔接也更加自然，在整体艺术效果上超越了杨译。
阅读理解的涉身性及其意义
版本差别与作者意图——《红楼梦》“抄检大观园”的英译本比较研究
