简介：2005年4月16日至5月13日天津医学高等专科学校护理系主任杨新月一行3人前往芬兰土尔库工业大学护理学院进行了交流和讲学。

简介：摘要：目的：神经内科中医护理管理模式的创新与实践。方法：医院神经内科于2021年1月开始实施中医护理管理模式创新管理，将2020年设为实施前，将2021年设为实施后，比较实施前后中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者中医证候积分值、患者日常生活能力评分、患者症状好转所需时间、患者住院时间、患者满意率。结果：实施后的中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者日常生活能力评分、患者满意率，相比实施前均显著提高（P＜0.05）。实施后患者中医证候积分值，相比实施前显著降低（P＜0.05）。实施后患者症状好转所需时间、住院时间，相比实施前均显著缩短（P＜0.05）。结论：中医护理管理模式创新管理在神经内科开展的价值显著，能够推动中医实证、虚证、护理安全、护理技术能力及中医护理服务态度水平提高，促使患者病情尽快康复，提高日常生活能力，使患者对神经内科的中医护理管理服务更满意。

简介：摘要：目的：探讨我国在神经科学领域实施和改革中所取得的成绩。方法：从2022年1月起，医院神经内科就开始了中医护理管理模式的创新管理，将2021年作为实施之前，将实施之后的2022年作为实施之后，对实施前后的中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者中医证候积分值、患者日常生活能力评分、患者症状好转所需时间、患者住院时间、患者满意率进行对比。结果：在实施后的中医实证护理管理评分、中医虚证护理管理评分、中医护理安全管理评分、中医护理技术能力考核评分、中医护理服务态度评分、患者日常生活能力评分、患者满意率，与实施前比较，都有明显的提升（P

简介：摘要：本文旨在探索临床检验诊断学领域的临床创新研究人才培养，通过对相关文献的综述和分析，提出了几个关键点。本文介绍了临床检验诊断学的基本概念和意义。其次，讨论了当前临床检验诊断学领域存在的问题和挑战。本文将提出了培养临床创新研究人才的方法和策略。

简介：摘要：本文旨在探讨临床检验诊断学领域的临床创新研究人才培养问题。通过分析近五年相关文献，结合理论分析和实际案例，提出了培养临床检验诊断学人才的策略和方法，以促进该领域的持续发展。关键词：临床检验诊断学、临床创新、人才培养。

简介：[摘要]目的：研究分析在临床外科的护理教学中应用BOPPPS的教学模式具有的效果。方法：选取2021年07月-2022年07月在我院外科实习的60名护士作为实验对象，将其分为两组后采取不同的教学模式，观察两组护士的带教满意度以及理论及技能考核成绩并进行对比。结果：观察组带教满意度（93.33%）高于对照组带教满意度（76.67%）；观察组理论及技能考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：在临床外科护理教学中应用BOPPPS教学模式，能够提升临床带教满意度，提高了实习生出科时理论及技能考核成绩，在临床护理带教中值得推广和使用。

简介：“建构主义”是皮亚杰等人在研究儿童认知心理过程基础上逐步发展起来的学习理论，融合了理性主义与经验主义等哲学思想及心理学的最新成果，认为主体只能通过利用其内部构建的基本认识原则去组织经验，从而发展知识。建构主义提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，追求教与学的合作化，使教学过程由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式转变为围绕情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等方面进行科学教学设计的新型教学模式。

简介：摘要：现代化发展背景下，为顺应医疗改革进步，高职院校必须要加快教育改革步伐，创新教育形式、树立人才培养理念，将高效卫生服务应用到教学中，重视理论与实践结合，成为护理专业人才培养重要研究内容。鉴于此，笔者结合实践研究，就高职护理专业人才培养创新方法提出可行性建议。

简介：总结了本院在优质护理服务示范病区的护理服务文化建设举措，包括统一认识、护理服务艺术的培训、实行垂直管理、倡导细节服务，健全绩效考核机制，打造队伍，树立形象等。护理服务文化内涵提升了，尤其是示范病区护理工作得到了患者、家属及医生的高度认可，满意度提高。认为将护理服务文化与临床护理紧密结合，通过服务文化提高护理服务品质，通过护理服务促进服务文化建设，能实现文化创新和服务创新，提高护理队伍整体素质，提高护理服务质量。

简介：建构主义的学习理论认为，情景、协助、会话、意义建构是学习中的“四大要素”，要求在教学模式上，以教学任务、教学目标为出发点，确定护生学习的主题，同时强调护生是学习的主体，是意义的主动建构者。基于建构主义理论，临床内科护理教学方法创新已有多种模式，如以问题为中心的教学、概念图教学、教与学角色互换、临床病例导入法等。这些建构主义教学模式虽方法各异，但都是一种增强教学感染力、提高护生主动性为核心的主动教学法。本文通过临床护理教学中的一些基于建构主义理论构建的教案实例，提出这种以建构主义理论指导的临床护理教学创新模式，可以提高教学质量，培养符合创新型临床护理人才的要求。

简介：摘要现代化发展背景下，为顺应医疗改革进步，高职院校必须要加快教育改革步伐，创新教育形式、树立人才培养理念，将高效卫生服务应用到教学中，重视理论与实践结合，成为护理专业人才培养重要研究内容。鉴于此，笔者结合实践研究，就高职护理专业人才培养创新方法提出可行性建议。

简介：【摘要】目的：探讨优质创新细节护理应用在急诊静脉输液护理管理中的价值。方法：选取本院急诊科收治的152例静脉输液患者为目标，利用数字随机法分为综合组和常规组，综合组患者实施优质创新细节护理，常规组患者实施传统静脉输液护理，分析2组患者的护理效果及不良事件发生率临床数据。结果：综合组患者的舒适度评分高于常规组，综合组的输液管内残留液体量与输液等待时间均低于常规组，差异有意义（P

简介：摘要：目的探索多元化创新服务理念在内分泌科患者健康管理中的应用效果。方法：选择医院２０１９年５月～２０２０年５月的９４例内分泌科患者为研究对象，随机均分为观察组与对照组，观察组实施多元化创新服务理念管理方法，对照组实施常规管理方法。统计两组内分泌科疾病患者重大疾病确诊率及复诊率，评估两组内分泌科患者的生活质量评分。结果：观察组患者的重大疾病确诊率与对照组重大疾病确诊率相比较有所下降，观察组复诊率与对照组复诊率比较有一定的提高，观察组患者的社会功能、生理功能、情感功能等评分高于对照组，两组患者的数据比较差异显著（Ｐ＜０．０５）。结论：医院内分泌科应用多元化创新服务理念到健康管理中，获得较好的效果，内分泌科疾病患者重大疾病确诊率有所降低，复诊率有所提高，同时生活质量得到一定的提升。

简介：摘要：急诊护理在医疗领域具有重要地位，对于病人的生命安全和康复起着至关重要的作用。本文旨在探讨急诊护理领域中团队协作模式的创新管理与实践，以提高病人的护理质量和护理效率。本研究综合分析了急诊护理的现状，讨论了团队协作的重要性，介绍了创新管理的理论框架，并提出了一种创新的团队协作模式，以提高急诊护理的质量。最后，通过案例研究和数据分析，验证了这一模式的可行性和有效性。

简介：摘要：伴随着国家卫生事业的不断发展和教育制度的不断调整，怎样才能把护士培养成一名既有独立的临床思考能力又有一定的临床实践技能的护士，从而让护士成为一名适合于新时期的高质量、高质量的专业技术人才。加强对各级教师的培训，加强对课间教学环节的管理，加强对毕业实践环节的管理，加强对护理教学质量的监督，从而提升临床护理的教学水平，培养出理论知识扎实，临床技能操作技术规范，能够满足人才市场需要的高素质的实用型人才。

简介：【摘要】目的：针对在急诊科进行静脉输液的患者应用优质创新细节护理，探究其应用效果，统计分析，并总结其应用价值。方法：病例选取在2019年6月至2020年6月期间在我院急诊科进行静脉输液患者80例，将其随机分为两组，采用常规静脉输液护理方法的为对照组，在常规护理基础上实施优质创新细节护理的为观察组，统计两组患者的舒适度评分、输液等待时间、不良事件发生率等一系列反应护理效果的指标参数，根据所得数据，对两种护理方式的效果进行对比，得出结论。结果：采取优质创新细节护理的观察组患者的舒适度评分、输液等待时间等一系列反应护理效果的指标参数均优于对照组，在安全性方面，观察组高于对照组，不良事件发生率更低，而患者对护理的满意程度更高。结论：将优质创新细节护理应用于急诊静脉输液护理管理中是十分必要的，有效地提高了患者的舒适度，效果理想，且安全性更高，在临床上具有重要意义，值得广泛应用。

简介：摘 要: 妇科疾病相对而言比较复杂，而对于妇科肿瘤来说，一般患者都有恐惧心理，认为肿瘤就是癌症，也是“绝症”，可谓是谈“肿”色变。化疗药物对肿瘤细胞及正常细胞的非选择性，其在杀伤肿瘤细胞的同时对机体正常功能也造成了毒性作用，这些毒性或损伤有些是可逆的，有些是不可逆的，甚至是致命的。如何减少和预防化疗不良反应的发生，减轻患者的痛苦，提高恶性肿瘤患者的生存质量和治疗效果这一问题越来越受到重视，化疗病人的护理也是很多家属在化疗前最为关注的。人性化护理模式作为一种现代医疗关注的人文关怀护理模式，得到越来越多患者和家属的青睐。人性化护理也是要从每个细节上进行出发，站在妇科肿瘤患者的角度进行出发，充分体现出以人为本的护理理念，通过护理人员的人性化护理，密切护患关系，走进患者内心，促使患者积极进行配合治疗，进一步改善妇科肿瘤患者在放疗后的生活质量。本文将结合笔者所在医院的妇科肿瘤患者临床实践，进一步研究人性化护理在妇科肿瘤护理中的应用与创新。

简介：摘要 目的：现代社会中心血管慢病已经成为威胁人类健康的主要杀手。为构建适合我国心血管慢病管理和延续护理模式，通过对比实验来对创新模式进行评价，为科学的延续护理模式提供一定的借鉴意义。方法：随机抽取本院2012-2022期间心血管慢病患者102名，并通过随机分组的方式将患者分为对照组和干预组两组，两组分别进行常规延续性护理和干预性延续护理，通过为期6个月的实验，搜集患者对延续性护理的意见和评价，从而得到干预性延续护理模式的创新发展方向。结果：本次研究中患者并无一般资料上的差异，通过对患者延续护理调查研究发现，干预性延续护理对患者的生活质量提升、卫生服务利用度以及用药服从性等方面有显著作用。结论：心血管慢病管理及延续护理模式的创新基本满足当前我国心血管慢病管理要求，其创新性研究能够很好地提升患者的生活质量，为我国延续护理发展提供一定的理论支撑。

简介：【摘要】目的：将中医护理管理模式应用于神经内科患者护理管理中，对应用效果进行探究。方法：选择2023年1月至10月神经内科收治的40例患者参与本次研究，结合护理干预理念差异分为两组，参照组与实验组中，均分别有20例患者。对于两组患者，在护理干预方面，分别实施常规中医管理与“三位一体”管理模式，对护理效果作出比较。结果：实验组护理质量评分更优，护理差错与不良事件发生率更低，P＜0.05。结论：在神经内科护理干预中，可推广实施中医护理，并开展“三位一体”中医护理管理，可显著提升护理质量，改善患者预后。

简介：摘要：在当前阶段，职业道德已经成为现代人才必不可少的一个品质，相应职业道德教育也已经成为了高校教学当中非常重要的部分，在这样的情况下，高校就有必要研究一些职业道德教育的创新方法来更好地开展教学。因此，本文首先将会对新时代高校开展职业道德教育的意义进行分析，然后再分析其中存在的问题，最后再提出高校职业道德教育的创新方法，以期能够为这一方面的工作提供更多的依据。