简介：摘要在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，我发现里面蕴含着大量的哲学思想。如幼儿动作发展教育建议中提到创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调，体现了哲学思想下内因是关键、外因是条件。于是，我并以“内因与外因”为基点，开展对幼儿的身体基本动作发展的教育，从而促进幼儿心理、体质健康发展。

简介：我国传统乐教思想强调社会教化功能，近代音乐美育思想倡导“以美育人”，新中国成立初期突出“音乐为政治服务”，改革开放后从“以审美为核心”走向对多元文化教育观的认同。从其发展历程来看，既有对传统音乐教育观念的继承与批判，也有对国外教育思想的借鉴与融合，既有对社会文化生态的被动适应，也有对中外教育思想的主动选择，在总体上表现为一种文化适应与文化自觉交互作用的特点。

简介：摘要本文在研究新课标高中化学教材的基础上，根据哲学与化学学科的内在关联，对高中化学教学中渗透哲学思想进行了思考。

简介：摘要：阿格妮丝·赫勒是东欧新马克思主义理论家中最负盛名的哲学家之一，她将自己的一生都奉献给哲学事业，对哲学有着独到的理解。赫勒对哲学的理解既在马克思的理论传统和概念框架下从不同维度对日常生活展开研究，又在新的历史和现实条件下对时代问题进行了创造性的阐释，坚持马克思主义的批判性和实践性，对日常生活异化作出了尖锐的批评，丰富了马克思主义的日常生活理论，具有自身鲜明的特色和独特的魅力。

简介：主要研究劳伦斯的三部非文学类著作,即《天启》《心理分析与无意识》与《无意识幻想曲》,认为这三部著作的总体思想是其独特的生命哲学,并归纳出该生命哲学的四个基本要点：生命的核心地位、生命的有机性、生命的个体性、生命的开放性。

简介：摘要在高中数学的教学中，不仅仅有哪些抽象的数学知识、公式和定理，其中还富含着非常丰富的哲学思想，这其中包括一些普遍的联系，质量互变的规律、否定之否定律、特殊与一般、具体与抽象的、运动和静止的思想都隐含在数学知识之中。这些知识对于思维尚未成熟的高中生来讲在学习过程中会有一定的难度，因此更需要每一个数学教师根据学生的实际学习情况，探索新的教学方法，帮助学生更好地接受，并且更好地完成数学的学习过程，并将学到的知识能够应用到具体的解决问题的过程中。本文主要对高中数学教学中经常用到的一些哲学思想进行了简单的阐述，希望教师在了解到这些哲学思想之后能够更好地应用于高中数学的教学中，从而帮助学生们解决学习过程中的难题。

简介：　　辛提卡认为维特根斯坦的语言游戏受到博弈论的影响,维特根斯坦意义上的一类语言游戏,辛提卡将维特根斯坦的语言游戏说与博弈的数学理论概念直接结合

简介：中国传统辩证哲学思想对设计艺术的发展起着一定的指导作用。儒家、道家朴素的哲学观在中国建筑设计、园林设计、平面设计等方面应用广泛,对中国传统设计艺术风格的形成和设计师的设计方向也产生了极大的影响。设计艺术的许多审美观点和艺术主张都是以传统哲学思想为指导的,体现了中国设计风格的精神和面貌,尤其是道家的辩证思想对设计艺术的影响更不可小觑。

简介：摘要：本文主要论述马尔库塞通过对当下社会现状的反思、卢卡奇等西方马克思主义者对马克思理论的重新阐释的影响，以及海德格尔哲学的横空出世，马尔库塞诞生了自己的哲学理念，即“具体哲学”。具体哲学的思想是马尔库塞早期对历史唯物主义与海德格尔存在主义现象学的一场融合尝试，旨在将哲学从抽象世界拉回到具体的社会存在与人的存在，虽然这次尝试以失败告终，当“具体哲学”的思想值得我们去深究，本节就是对“具体哲学”进行探讨。

简介：虽然不同的生命哲学家切入点不同，但他们都反对将生命看作静止的、片面的，都强调生命的完整性。“在生命哲学看来，每个人的生命不仅是自由的，而且是完整的，富有个性的……”生命处在“时间流”之中，时间总是不断向前，时间的不可逆性使生命具有无限的创造性和不可重复性。体验和表达为人们认识自我和他人的生命、理解生命的内在本质奠定了基础，使人能够从更深层次的意义上追求生命的完满。

简介：根据维特根斯坦的图象论可以处理命题,辛提卡的客体是对维特根斯坦客体的扩展,　　辛提卡的博弈论语义学是将博弈的方法引入命题分析

简介：在中国近代教育哲学史上，严复与中国近代教育哲学有着难舍难分的特殊情结，他是中国近代教育哲学的先驱——他在深重的民族危机和中西文化激烈碰撞的传统与现代博弈的时代场域中，凭借深厚的中西文化素养，以西方经验主义哲学思想为基础，积极探索教育之路，寻求救亡图存、富国富民之方，将近代完整意义的科学思想引入教育领域，突破“中体西用”的哲学思想框架，构筑了中国近代“三民教育论”的哲学体系，勾画了近代教育哲学思想蓝图。他的名字将在中国近现代教育哲学思想场域中焕发褶榴之光。

简介：探讨中国传统哲学思想与现代平面设计这一课题，无论对传统文化的继承，还是现代平面设计的发展前景，都有着很深的影响。中国传统哲学思想是中国现代平面设计的精神信仰和思想来源，现代平面设计又可以很好的传播、继承中国传统哲学思想，从而更好的宣传中国文化。本文分别介绍了中国传统哲学思想、平面设计民族化的意义。讲述了两者如何在相互融合中带来中国新时代的文化辉煌，同时也阐明了只有“民族的，才是世界的”这一深刻哲理。

简介：

简介：文章详细介绍了卡尔纳普数学哲学的思想渊源和主要内容,同时将语境分析方法引入到对卡尔纳普数学哲学思想的研究当中,探索其数学哲学思想中所体现的语境化特征,并用语境作为基底对其进行系统的梳理、把握以及分析和研究,为卡尔纳普的数学哲学思想提供一个新的研究视角,进而对当代整个数学哲学思想的研究给出方法论的启迪.

简介：技术进步推动了教育的发展。法国技术哲学家埃吕尔是当代技术哲学领域的代表人物。埃吕尔认为技术可以作为效率手段、人工环境或技术系统，而技术进步则是从传统社会到技术社会，再到技术系统，经历了从关注个体进步到整体进步的转变。埃吕尔的技术哲学思想为我们理解技术的不可逆性和普遍性对教育影响的必然，以及教育中的“效率”追求，技术化了的人，人的主动性的丧失等对教育影响的实然，提供了富有启发意义的研究视角。从技术对教育影响的应然性来看，教育要回到人，回到过程，回到生活，回到终身学习，回到教育的本真。

简介：摘要：总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是中国共产党对国家安全理论和实践的创新和发展。总体国家安全观的内容丰富，开放，包容。无论是从提出还是从内容上都遵循着马克思主义的哲学思想。蕴含着世界统一于物质，物质决定意识的原理，展现了马克思历史唯物主义的人民观的理论，体现着事物普遍联系，矛盾运动，事物是发展的辩证的等一系列哲学观点。是灵活运用马克思主义，把马克思主义普遍真理和中国具体实践相结合的典范。

简介：<正>孔子是我国历史上伟大的哲学家。孔子的哲学思想究竟有些什么特点,为什么会有这些特点,怎样通过对这些特点的分析去认识孔子哲学的历史地位和作用,这是孔子思想研究中的一个重要课题。本文试从东西方哲学比较的角度,做一点粗浅的分析,以就教于大家。

简介：摘要：马克思主义哲学是基于对世界的认识和结合时代的发展创造出来的科学世界观和方法论，解释了人类社会发展的五大阶段，对人类最后的全面解放作出解释，并呼吁全世界的共产主义阶级为了全人类的解放而奋斗，而中国传统哲学道家哲学中也有和马克思主义哲学共通之处，其中涵盖了本体论、辩证法、矛盾对立统一等思想，通过对这两类哲学的比较，了解二者的相通之处对现代世界文明的进步有很大的帮助。

简介：摘要： 在当前阶段的教育中，素质教育使得教师在教学时必须保证学生发展的全面性，所以教师可以应用思想政治当中的哲学思想对学生进行教学，这样就能够发挥出哲学思想的向导作用，使学生在发展的过程中，既能够完成对知识的认知和学习，又能够促进自身的全面发展。