简介：摘要：本文重点探讨小学生态环境教育与生活化教学的融合方式，着重描述了如何利用信息技术构建生活化场景进行教学，如何引导学生进行实践调查以更深入地理解教学内容，以及如何开展生态环境活动来加强学生的环境保护意识。通过这三种方法，本文旨在提供一个实用的框架，助力教师在日常教学中更好地融合生态教育和生活化教学。

简介：摘要：在幼儿园的教育教学活动中，环境作为重要的载体，发挥着极大的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要理解幼儿的学习方式和特点，创设丰富的户外生活区教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

简介：摘要：自然环境的创设，能帮助幼儿快速了解陌生的内容，展示多样化的生活，为幼儿提供更多的帮助，帮助幼儿做出正确的选择。同时，可感度强的自然环境，还能给予幼儿触摸到更多领域的知识，在相应的自然情境中，通过生活化的游戏活动，在玩耍中提高幼儿的生命意识以及道德意识。由此可见，自然环境的创设往往与游戏活动相结合，能让幼儿在游戏中，以及可感度高的自然情境中，感受到更多的情感，这是在幼儿成长过程中所必须具备的能力和品质。

简介：摘 要：幼儿时期是行为习惯养成的关键时期，也是身心健康发展、锻炼自强自立品质的关键时期。在孩子的成长过程之中，无论是幼儿园的老师还是家庭中的家长，都应当主动构建积极正面的环境，帮助孩子们养成良好的行为习惯，锻炼他们自立自强的能力和品质。

简介：摘要：幼儿园课程生活化是科学开展幼儿教育的必要途径，符合幼儿身心发展规律，也是我国学前教育领域政策法规的基本要求。 将“生活化”理念贯穿于幼儿园课程构建的全过程之中，在课程目标上关注幼儿现实生活，指向幼儿全面发展；在课程内容上以幼儿生活为抓手，丰富幼儿园课程体系；在课程实施上以游戏活动为方式，创新课程实施方式；在课程评价上以幼儿发展为本，关注过程性评价。 同时，幼儿园还应注重生活化的环境创设、教师教育观念的转变和教育合力的发挥，从而为幼儿园课程的构建提供有效保障。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化发展，人们对于学生教育的要求越来越高，不仅仅是需要相关教育工作者重视传授知识与技能，还需要培养学生的综合能力与素养。而在幼儿园阶段的教育教学中，更是要求对幼儿进行综合全面的引导。户外游戏活动作为一种用来提升幼儿合作能力、协调能力、人际交往能力的有效渠道，教师除了要对户外游戏的内容和形式进行设计之外，还必须对户外游戏环境进行优化设置，以保证幼儿可以在更好的环境中进行游戏，使幼儿可以在良好的活动环境中健康地成长。

简介：摘要：新课程教学发展对幼儿教育非常重视，我国现阶段幼儿教育中实行课程游戏化的教学方式，通过生活化环境创设，以最大限度满足幼儿的生活成长环境，激发幼儿的学习兴趣，积极参与游戏化的课程学习。生活化环境创设为幼儿学习提供了丰富的教学资源，并且在游戏化的教学方式下，提高幼儿的学习实践兴趣，增强幼儿的学习能力，从而保持良好的生活状态，促进幼儿身心健康发展。

简介：在一个名为帕特森的地方，有一位名为帕特森的巴土司机。他每天固定在六点半出门上班，和同事交接好工作便发车，载着不同的乘客来来往往，偶尔竖着耳朵听乘客的聊天内容。他定点下班，回家和妻子共进晚餐，之后带着小狗遛弯，经过酒吧会进去坐一坐，独酌一杯。他的生活很规律，每日如此。帕特森略显枯燥的生活，却有那么一点与众不同，因为他有一个爱好——写诗。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要论及语文教学的重难点，作文教学应是首当其冲。学生如何在教师的指导下，写出有真情实感且文采斐然的好文章，一直是一个值得探究的问题。本文依据笔者平日的教学实践反思，以学生日常写作兴趣和作文水平的提高为检验结果，着力分析生活随笔对提高学生作文积极性和水平的功效。笔者认为，生活随笔能很好地解决作文难题之素材积累、写作兴趣、文笔练习、写作笔法等诸多问题，更能够通过记述心绪、编写故事、思想沉淀、自我展示等多种方式，让学生发现写作与生活的潜在关系以及写作对生命的意义和价值。当然，写作是一个持之以恒的过程，生活随笔对写作水平的提高更依托以时间的积累，并非一日之功。要通过生活随笔，写出佳作仍需要学生善于感悟生活，教师善于启发和鼓励。

简介：摘要语文教育与我们的日常生活密切相关，学生的价值观除了我们在语文课堂的正确引导之外，生活的浸润也起着很大作用。如何把语文教育和生活浸润结合起来，引导学生感知生活、理解生活、探究生活，从而达到牵手生活融进生活的目的。丰富有趣的生活化的教学，调动了孩子们学习的兴趣，同时也让家长意识到社会这个大学堂，生活是本大教材。有了家人的加入，孩子学习变得不再那么枯燥，就如自己的生活一样自然，使他们的学习有了更多的欢乐。

简介：《语文课程标准》指出，写作应“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，这就为作文教学提出了明确的目标。要达成这一目标，教学中必须引导学生学会感知生活，认识生活，才能对生活有独特的感受和真切的体验，从而提高学生反映生活的能力。因此，引导学生认识生活，感知生活，就成了这堂作文训练课的教学目标和教学的着力点。

简介：“生活即教育，教育源于生活，又服务于生活”，实施创新教育同样也离不开生活。生活为创新教育提供了富饶的土壤，创新教育使参与对象在螺旋式提升自身能力的过程中，将创新理念延伸到更广阔的生产活动中去，为生活创造出更有价值的创新产品。如何让学生发现生活中的问题乃至创造性地解决问题，需要教师引导学生在体验生活的同时，用心感悟生活。

简介：【摘要】陈鹤琴先生曾经提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。因此，从小班开始培养幼儿的自理能力，加强自我服务意识是非常必要的。教师要运用趣味的、游戏化的手段，让幼儿在充满趣味的游戏中，从喜欢为自己服务到愿意帮助他人，让幼儿感受到自我服务的快乐，自我服务的自豪。

简介：摘要随着共享经济发展的如火如荼，共享理念也已经深入人心。为了能够更好的促进大学生的学习和生活效率，可以运用共享理念增强对于大学生生活深度的共享。所谓的生活深度共享，就是只针对大学生的技能学习进行交换，通过共享平台，为广大学生创建“线上推广，线下学习”的生活深度共享模式，能够有助于大学生提高自己的技能拓展水平，成为综合性的人才。

简介：艺术与文化从来都是整个社会完整系统的一部分,同时艺术与文化在社会系统规划中担当着重要的角色.既然从属于社会,做好这张城市艺术文化名片

简介：摘要城市生活垃圾所造成的环境污染、资源浪费已成为危害生态环境、制约经济和社会发展的重要因素，对此问题，如不引起足够的重视并采取相应的措施，必将威胁国家的进一步发展，目前，主要的垃圾处理办法不能有效的无害化处理生活垃圾，制约着社会的发展。本文对城市生活垃圾无害化处理进行阐述及说明。

简介：摘要随着环境污染变得越来越严重，各国纷纷开始探究改善环境的技术和方法，而且水污染的处理已经成为了环境治理的首要任务。另外，我国农村人口较多，由于受到污水治理污染技术与资金的限制，造成了农村污水处理设备严重短缺。因此文章就农村环境综合整治生活污水处理现状及对策展开相关研究。