简介：

简介：摘要目的分析对耳鼻喉患者进行阶段性健康教育护理的临床效果。方法选择我院耳鼻喉科2017年1月至2018年6月收治耳鼻喉患者96例，随机分为采用常规护理对照组（n=48）与采用阶段性健康教育干预实验组（n=48），对比护理效果。结果实验组健康教育后疾病知识评分明显高于对照组，P<0.05。结论对耳鼻喉患者进行分阶段的健康教育能够有效提高患者对疾病知识的知晓情况，值得推广。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：观察分析乳腺疾病手术患者持续性健康教育护理的实际作用。方法：于2020年03月--2021年03月本院纳入的102例乳腺疾病患者作为课题对象，将之分组干预，并分别命名为常规组（普通护理）、研究组（持续性健康教育护理），各51例。结果：研究组并发症少于常规组（p

简介：摘要：目的：研究分析在耳鼻喉科护理中实施阶段性健康教育的应用效果。方法：于耳鼻喉科中开展研究，将随机选取62例耳鼻喉科疾病患者作为研究对象，已经对其基本资料进行全面调查分析，确认符合实验参与条件。根据62例患者的入科顺序分组，最终分配为实施常规护理的对照组、实施阶段性健康教育的观察组，每组31例，比较两组的护理效果。结果：评估比较了两组患者对健康知识的掌握情况，结果显示观察组明显更优（P＜0.05）；其次，也评估了两组患者的依从性情况，观察组、对照组的依从率分别为96.77%、77.41%，观察组依从率显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将阶段性健康教育用于耳鼻喉科护理中可提高患者对相关健康知识的掌握情况，并有利于提升依从性。

简介：【摘要】：目的：分析针对性健康教育在视觉电生理检查患者中的应用效果。方法：选择2022年7月-2023年7月本院眼科需要进行视觉电生理检查的60例患者作为本次观察对象，根据患者入院前后顺序将患者划分对照组与观察组各30例，对照组患者予以常规心理护理联合健康教育，观察组则予以针对性健康教育，比例两组患者各项数据变化。结果：观察组紧张、恐惧情绪评分比对照组低，差异具有统计学意义P<0.05；观察组患者健康知识掌握率比对照组高，差异具有统计学意义P<0.05。结论：针对性健康教育应用在视觉电生理检查患者中效果明显，可提高检查结果一致率，为临床诊断与治疗予以准确数据支持，同时可提高患者依从性，强化患者认知，值得应用。

简介：【摘要】目的：讨论在耳鼻喉科的护理过程中应用阶段性健康教育的干预效果。方法：选取2021年—2022年我院耳鼻喉科患者100例，随机分组，对照组（50例，常规护理指导），研究组（50例，阶段性健康教育护理），比较两组患者自护能力评分（健康知识掌握程度、实际护理能力），以及患者护理后的焦虑、抑郁情绪评分和生活质量评分。结果：研究组患者对健康知识的掌握力度和实际自我护理能力都高于对照组，且患者的SDS、SAS分数低于对照组，SF-36分数高于对照组（p＜0.05）。结论：对耳鼻喉科患者使用阶段性的健康教育护理方法，可以提高患者对疾病的自护能力，并改善患者的不良情绪。

简介：【摘 要】目的：分析在耳鼻喉科护理中应用阶段性健康教育的效果。方法：选取2019年8月-2020年3月我院耳鼻喉科收治的92例患者作为研究对象，依照计算机法将患者分为观察、对照组两组，每组包含46例患者。对照组患者采用常规护理方式，观察组患者在对照组患者基础上进行阶段性健康教育，对比两组患者护理满意度与焦虑评分，分析阶段性健康教育的临床效果。结果：对比发现，观察组患者护理满意度与焦虑评分均优于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P

简介：

简介：摘要：目的：探究对耳鼻喉科患者实施阶段性健康教育所获得的临床效果。方法：在2019年全年于我院耳鼻喉科室就诊的患者中挑选出100名作为研究观察对象，基于随机分配的原则，将50位患者分入A组（实验组），而另外50位患者分入B组（对照组）。B组的患者接受普通护理服务，而对于A组患者的护理方法则在普通护理的基础上加入阶段性的健康教育，最后观察两组患者表现出来的临床效果。结果：B组患者对于医院提供的护理服务的满意度指数为34%，而A组患者的满意度指数则为70%；在患者是否清晰了解自身疾病方面，B组患者在相关认知测评中的平均分为（79.25±5.23），而A组患者的平均分为（89.25±2.02）；结果显示B组患者表现出的护理效果明显优于A组，两者的差异具有说服力（P＜0.05）。结论：向耳鼻喉科患者实施阶段性健康教育能够提高患者的护理满意，度而且能够提升他们对自身疾病的认识，具有临床意义。

简介：【摘要】目的：分析在宫颈炎护理中应用连贯性健康教育的效果。方法：选择2020.5月-2021.10月在我院就诊的93例宫颈炎患者进行分析，根据计算机数表法将患者分成2组，参考组中纳入46例患者，实践组中纳入47例。在参考组中开展了常规护理内容，而实践组则增加了连贯性健康教育。从患者疾病知识知晓率、遵医行为情况进行分析。结果：实践组干预后对疾病知识的知晓率明显高于参考组，且实践组遵医行为各项评分均较参考组更高，P＜0.05，两组结果差异有统计学意义。结论：连贯性健康教育在宫颈炎护理中应用能有效提高患者对疾病知识的知晓率，提高患者遵医行为，值得参考。

简介：【摘要】目的 对连贯性健康教育在宫颈炎护理中的应用效果展开分析。方法 将我院在2021年2月到2022年4月期间收治的60例宫颈炎作为研究对象，以不同护理方案的实施进行分组，对照组常规教育，观察组实施连贯性健康教育，对比两组护理效果。结果 对比发现观察组患者经健康教育后宫颈炎健康知识认知水平与护理依从性更高。（P＜0.05）结论 连贯性健康教育应用于宫颈炎护理有利于提高患者的护理依从性与健康知识认知水平。

简介：摘要：目的：通过研究阶段性健康教育的推广价值，在耳鼻喉科护理中进行阶段性健康教育的有效实施，借此改进耳鼻喉科护理工作的不足之处。方法：随机抽选100例患者，在患者住院治疗耳鼻喉科常见病期间，提供优质护理服务。在临床中，通过实行常规化护理和阶段性健康教育，多角度评估护理效果，设法满足患者们的康复需求，增强他们的康复信心，以便在无形中建立和谐融洽的护患关系。结果：实验组阶段性健康教育的有效实施，对于患者病情的稳定控制、疾病的有效治疗和快速康复，均产生了积极的影响，对照组常规护理效果不佳，患者并不信任护理人员，因此导致护患矛盾增多。结论：要想高效推进耳鼻喉科的临床护理工作，并使医院建立良好的社会形象，就必须渗透“阶段性健康教育”这一护理理念，构建全新的护理服务模式，更好地服务患者。

简介：摘要：耳鼻喉科的疾病发病部位相对而言比较多，存在临床表现的疾病类型也很多，同时耳鼻喉科的很多疾病均能够在比较早的阶段被发现，在治疗的过程中大都不需要由医疗人员随时跟进效果，而是能够通过医生的引导通过自我护理的方式实现痊愈。因此在耳鼻喉科相关的疾病治疗的过程当中患病者自身对疾病的了解情况以及对自我护理知识的掌握程度对疾病的恢复能够产生很明显的影响。另外很多耳鼻喉科相关的疾病均存在较高的复发可能因此患病者需要储备更多的疾病相关知识以方便对自身的病症及时处理。

简介：【摘要】目的：探析急性心梗患者接受目的性健康教育对其心理状态的影响。方法：本研究患者利用数表法随机选取分组，例数为76，时间为2021年的7月至2022年6月，组别：对照组（心梗护理）；研究组（目的性健康教育）。结果：研究组患者心理状态评分低，P＜0.05；研究组知识掌握优良率高，P＜0.05。结论：急性心梗患者病情变化快，入院治疗期接受目的性健康教育可优化其心理状态，纠正负面情绪。

简介：【摘要】目的 在护理慢性心力衰竭患者时采取针对性健康教育的效果。方法 研究对象为56例慢性心力衰竭患者，入院后采取随机数字表法，分为A组（n=28）、B组（n=28）两组，分别给予常规护理及针对性健康教育，并对比综合护理价值，研究起止时间为2021年11月-2022年11月。结果 B组较A组的症状改善时间显著更短，对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 对慢性心力衰竭患者行针对性健康教育，能够增强患者对疾病知识的掌握，缩短患者各症状改善时间，促进疾病转归。

简介：【摘要】目的 分析阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果。方法 于2022年09月-2023年02月期间，选取64例上消化道出血患者为研究对象，电脑随机将64例患者均分为两组，其中对照组（n=32）予以常规护理，观察组（n=32）予以阶段性健康教育。结果 观察组较对照组健康知识知晓程度有所提高；治疗依从性高，上述指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果显著。

简介：摘要：目的 观察糖尿病、痛风患者针对性健康教育的临床效果及价值。方法选择某医院近几个月收治的糖尿病合并痛风患者88例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组44组。对照组患者开展常规护理，观察组患者在对照组的基础上开展针对性健康教育。观察两组糖尿病疾病知识掌握率、痛风疾病知识掌握率、治疗依从率、干预前后糖尿病患者生存质量特异性量表（DSQL）评分及护理满意率。结果观察组糖尿病疾病知识掌握率、痛风疾病知识掌握率、治疗依从率均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 糖尿病合并痛风患者实施针对性健康教育的临床效果较好，可有效提升糖尿病疾病知识掌握率、痛风疾病知识掌握率、治疗依从率，改善患者生活质量，患者满意率高，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：分析针对性健康教育对妊娠合并症产妇的应用效果，确定针对性健康教育的临床应用价值。方法：将2021年10月至2023年3月期间入院且符合纳入与排除标准的66例妊娠合并症产妇作为研究对象，随机纳入对照组33例妊娠合并症产妇，均接受常规护理干预，而研究组33例妊娠合并症产妇在常规护理基础上接受针对性健康教育护理干预，比较两组妊娠合并症产妇护理后的母乳喂养认识掌握程度、泌乳量、并发症总发生率与护理满意度。结果：（1）研究组妊娠合并症产妇在母乳喂养重要性、科学母乳喂养方法、母乳对新生儿影响等方面的知识掌握程度明显优于对照组（P＜0.05）。（2）研究组妊娠合并症产妇泌乳量明显高于对照组（P＜0.05）。（3）研究组妊娠合并症产妇胎膜早破、子痫前期、早产、产后出血等并发症总发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：针对性健康教育对妊娠合并症产妇的应用效果显著，对保障母婴良好结局方面有着重要意义。

简介：摘要：目的：探究阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果。方法：选择2022年1月-2023年12月医院收治上消化道出血患者86例，按采取护理方法的差异性分组，对照组43例常规护理，观察组43例实施阶段性健康教育护理，而后对比两组患者心理状况改善评分、出血量、止血时间、护理质量评分、止血成功率以及再出血率。结果：观察组SAS、SDS评分低于对照组，差异显著，P<0.05；观察组出血量少于对照组，止血时间较对照组快，差异显著，P<0.05；观察组护理质量评分、止血成功率均优于对照组，差异显著，P<0.05；观察组再出血率与对照组比较，存在明显差异，P<0.05。结论：阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果显著，可以将此护理措施在临床一线护理中大力推行。