简介:摘要目的探讨以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)教学法与传统教学法(lecture-basedlearning,LBL)在留学生针灸见习带教中的应用效果。方法依据不同的见习时间,将100名留学生分为两组,对照组50名采用LBL教学法,实验组50名采用PBL和LBL双轨教学法,对学生理论和操作进行考核,自行设计问卷了解学生对教学法的评价。结果实验组学生理论及操作考核成绩和对教学方法的评价均高于对照组(P<0.01)。结论在留学生针灸见习带教中应用PBL和LBL双轨教学法可提高教学效果,值得在临床教学中推广应用。