简介：麻省理工学院的本科生课程评价体系是一个由多部门参与和协作的庞大的体系,其本科生的课程评价可以分为＂衡量大学办学质量与水平＂的课程评价、＂鉴定行业（专业）资格与能力＂的课程评价和＂呈现本科教学的真实状态＂的课程评价三种类型。该评价体系形成了多主体操作、多视角诠释、多层次运用、多路径发展、重视协商机制等特征,给中国研究型大学的本科生课程评价提供了有益的启示。

简介：备受瞩目的第五届湖北十大名刊奖、第九届湖北优秀期刊奖、第五届湖北优秀期刊工作者奖已揭晓，并于2015年2月10日在全省新闻出版广电工作会议上分别予以表彰。荆楚理工学院期刊社《荆楚学刊》被授予湖北优秀期刊奖，《荆楚理工学院学报》“传记文学研究”栏目被授予湖北期刊“特色栏目”奖，黄康斌、王妍被评为湖北优秀期刊工作者，王乐、胡璇荣获湖北期刊优秀新人荣誉称号。

简介：随着信息技术的高速发展，信息技术对人类获取知识和交流方式产生着革命性影响，高校图书馆网络化、数字化建设脚步越来越快。大学生更多地依赖互联网解决资源检索和阅读。高校图书馆在互联网急速发展的今天，必须实现管理人本化，构建人文关怀的图书馆服务体系，利用现代技术，更好地为广大读者提供资源信息与文化服务。

简介：如果你想赴美国攻读工程学学位，迎接你的将是极富挑战的学习生活。本文将告诉你，除了学习和考试成绩之外，在申请学校时还应该注意的问题。

简介：<正>四川艺术职业学院是四川省惟一的公办高等艺术职业学院。学院前身为享誉国内的国家级重点艺术中专学校四川省舞蹈学校和四川省川剧学校(四川省艺术学校)。学校现有中高级专任教师400余人,开设艺术类专业约20余个,在校生3000余人。四川艺术职业学院的办学定位主要为社会培养高层次专业文化艺术类人才。学院拥有数十个宽敞明亮的练功房、

简介：四川长江职业学院是四川省人民政府批准、教育部备案的全日制专科层次普通高等院校，面向全国招收参加全国统一高考的普通高中毕业生。毕业生颁发教育部统一印制、电子注册的普通高校毕业证书。

简介：航天学院位于德阳广汉郊区，占地面积约27万平方米，场地规划道路系统完善，功能分区明确。项目在总体布局上充分考虑了高校“航天”的特殊性质，在平面构图上采取与航天设施外形相吻合的图案，紧扣“航天”主题。

简介：四川大学锦江学院是经国家教育部批准，由百年名校、国家“985工程”和“211工程”首批重点建设的教育部直属全国重点大学——四川大学举办的独立学院：是一所按照新机制、新模式运行的全日制普通本科高等学校。学校设13个学院，39个本科专业，8个专科专业，学科涵盖文、理、工、经、管、艺等门类．面向全国招生，在校学生近17000人。学校恪守“尊德性而道问学，致广大而尽精微”的校训，践行“学生为本，通专并重，知行合一，教学相长”的办学理念，培养具有国际视野的高素质应用型人才。

简介：河北理工大学轻工学院是经河北省政府批准国家教育部确认，由河北理工大学创办的独立学院。学院位于“环渤海、环津京”的开放城市——唐山市。学麓拜墒优美、设施完善、师资雄厚，是培养工、理、经、管、文、法相结合的本科层次高素质应用型人才的摇篮。

简介：加快应用型本科院校建设,是高等教育积极适应当前经济发展的现实需要,也是主动对接创新驱动发展战略和产业转型升级的客观需要。走＂产教融合、校企合作、多元对接＂的高水平应用型人才培养之路,是福州理工学院在应用型本科人才培养过程中提出的一种新思路。文章结合福州理工学院的教学实践,探讨了应用型人才培养体系构建的必要性和具体实施方法,并且提出了几种校企合作的培养模式。

简介：麻省理工学院2007年开始实施的工程领导力计划，对提高我国高职人才培养的质量和职业教育的吸引力具有一定的借鉴意义。对于我国高职教育而言，应当明确高职教育人才培养目标，增强使命感，优化高职生能力的结构，突出岗位垂直迁移能力，加强院校与企业的合作，提升项目式课程的质量。

简介：学科建设是一所高校各项工作的核心与龙头,也是一所大学发展的瓶颈与支撑,是一项关系到学校办学方向、师资队伍建设、学术水平、办学条件、人才培养质量与服务社会功能和文化的传承与创新的重要系统工程。学科建设与校园文化建设之间有着十分密切的内在关联,二者相辅相成、互为因果,都是学校健康持续发展不可或缺的重要组成部分。

简介：针对地方本科高校在转型发展中面临的问题，应结合应用技术型人才培养特点，构建体系完备、运行有效的教学质量保障体系，完善以“岗位需求”和“学习产出”为导向的教学监控与质量评价体系，完善以专业评估为重点的应用技术类高校自我评估机制，构建基于数据分析的人才培养质量考核评估体系与机制。

简介：随着高校招生考试制度的改革以及高等教育的大众化、国际化，如何招收优质生源成为学校发展的关键。高校应把科学发展观引入招生工作，科学定位，科学编制招生计划，制定合理的招生政策，加大国际间合作交流，吸引优质生源，走出一条可持续发展的品牌与特色之路。

简介：本文目的是介绍麻省理工学院(MIT)在教学、科研和管理方面所进行的大量开拓性工作.该评述包括九十年代中期以前的资料.

简介：大学生创新创业教育是一种内含创新教育和创业教育，以创业教育为主导，培养学生的创新意识、思维和创新实践能力，为学生立业打下稳固基础的新型教育理念和模式。目前，我国地方高校在实施创新创业教育时普遍遇到了认识理念、教学资源以及实施机制等主要障碍。因而应通过牢固树立创新创业教育本质上是“以能力为本”的素质教育的理念；将创新创业教育融入专业教育之中，实现创新创业教育与专业教育的有机结合；优化实践教学体系，实现“第一课堂”与“第二课堂”的有机结合；创建“产、学、研、用”一体化合作培养人才的新途径，实现学校教育与社会参与的有机结合；构建以制度保障为基础的有利于创新创业教育有序运行的新机制等对策，促进地方高校创新创业教育目标的实现。

简介：怀阿里奇理工学院是通过新西兰资格认证局（NZQA）审批的学院,为我国教育部所认证。怀阿里奇理工学院位于新西兰北岛中部罗托鲁阿（ROTORUA）市,是新西兰唯一位于黄金旅游胜地的高等院校,其旅游教学研究紧密结合当地旅游资源。怀阿里奇理工学院旅游职业教育的办学模式和特点对我国旅游类高职教育的发展具有一定的参考和借鉴意义。

简介：法学专业和行政管理专业是武昌理工学院文科的骨干专业，是体现学校人文气息的重要存在。但近年由于招生规模逐渐缩小，两个专业正面临着发展瓶颈。更新专业发展观念，培养符合社会需求的应用型、复合型人才，可有效引导这两个专业突破发展瓶颈。

简介：2010年11月5日，由亚洲理工学院学生会和中国在泰留学生联合会联合举办的中国日活动在泰国成功举行。中华人民共和国驻泰国特命全权大使管木阁下出席了活动，并与亚洲理工学院院长赛义德·伊安多斯特（SaidIrandoust）教授就中泰教育交流与合作的问题进行了友好会谈。

简介：通过对新加坡南洋理工学院产、教、研一体的＂教学工厂＂零距离接触,深受启发。重点分析了南洋理工学院的办学理念、发展模式、教学方法、校园文化、专业建设、课程开发、教师培训,以及校企合作等方面的一些做法,对照我院自身发展状况,进行了深刻的思考,并结合我院的实际提出了一些有关教学、实习和专业发展,以及产学研结合等方面的建议,希望对我院乃至我国高职教育的发展有所裨益。