简介:摘要:在声乐教学尤其在青少年的声乐教学中,大多数老师使用以自己为主学生为辅的教学模式。这对处于活泼好动的青少年学习声乐有很大的限制作用。本文从教学方式、教学手法、教学态度几个方面来阐述换位思考在歌唱教学中的作用,并认为在青少年声乐的教学中,老师应该多站在学生的角度换位思考,各自从对方的位置、角度进行教与学的思考。
简介:摘要目的探讨在腹腔镜辅助下高位无肛肛门成形术后发生的尿道憩室及尿道瘘的诊断及治疗体会。方法郑州大学附属儿童医院2013年1月至2018年12月,共123例先天性高位肛门闭锁患儿行腹腔镜辅助下高位无肛肛门成形术。所有患儿生长发育正常,均在新生儿期因先天性肛门闭锁(高位)行横结肠或乙状结肠造瘘,术前无严重并发症。其中,行腹腔镜辅助治疗直肠膀胱瘘肛门成形术32例(术后并发症8例,无尿道憩室和尿道瘘),行腹腔镜辅助治疗直肠尿道瘘肛门成形术91例(术后并发症19例,其中尿道憩室5例,尿道瘘2例)。对5例尿道憩室患儿经后矢状入路再次手术切除憩室,修补尿道瘘;对2例尿道瘘患儿经会阴肛门修补尿道瘘。结果5例尿道憩室患儿再次术后随访6个月至2年,小便正常,未再出现排尿黏液症状,尿液检查正常。2例尿道瘘患儿再次术后随访2年,小便正常,未再出现黄色大便样尿液及尿路感染,尿液检查正常。目前,本研究的7例患儿仍在随访中。结论对腹腔镜辅助下高位无肛肛门成形术后发生的尿道憩室及尿道瘘,在合理的手术方案及熟练的腹腔镜手术技巧的前提下,对尿道憩室行后矢状入路再次手术切除尿道憩室,对尿道瘘经会阴直肠入路修补尿道瘘,是安全有效的治疗方式。