简介:科普作家高士其认为:“思维的科学是培养人才的科学”,“人才培养的关键在于思维,在于科学的思维”。把学生的科学思维的培养纳入教学过程是社会发展的需要。教学过程是由外显的行为过程和内潜的思维过程构成,是教与学双方思维协同发展的双边思维过程。教学过程的思维规律因学科类别与特点而异。根据工程图学的特点,把培养学生创造性思维能力贯穿于教学的全过程,通过培养学生的科学思维能力,达到高效全面提过教学质量的目的,获得思维与教学整体效益。
简介:一、创造能力的重要性1.创新型国家的创建、自主创新活动的开展,其核心是创新能力。2.创新能力来自于创造能力和创造,创造是创新的基础。
大学生创造性思维能力的培训
创造性思维训练及各层人员创造能力培养(发言提纲)