简介：摘 要：教学过程虽然可以预设，但是在实际的教学中，整个过程是灵活、开放的，不会完全按照预定的流程推进，且往往会产生很多意料之外的情况，从而形成突发性问题，影响课堂教学的气氛和进度，此时教师应对这些问题的能力就是其教学智慧的体现。本文从初中语文教师的角度出发，联系部编版教材分析了处理课堂教学中突发性问题的策略。

简介：摘要：在现如今农村高中数学教学的过程中，合理的进行引导是高中数学教师必须要掌握的一项基本教学技能。在新课标改革的背景下，合理的运用启发性体温教学，教师应当善于抓住提问过程中重点内容，基于学生思维的启发并时期，促使学生对本节课所学的知识产生一定的学习兴趣，进而更加深入的理解本节课所需要学习的知识。

简介：【摘 要】学习故事是教师观察幼儿在真实情境中自发积极参与行为的过程，是教师对幼儿进行记录学习发展过程的评价方式，体现出幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。由于“学习故事”记录的是幼儿进行自发的参与行为，因此，幼儿的学习品质，如积极主动、勇于探索、乐于创造等，将得到更大的锻炼，身心全面、可持续的发展将更容易实现。

简介：摘要：突发性事件在学校教育教学过程中时有发生，作为小学班主任，在面对突发性事件时应如何有效应对是小学班主任应着重探究的问题之一。有效应对突发性事件，不仅关系到学生的健康、安全，还关系到班级的发展。本文分析了“班级突发性事件”的特点，给出了对应策略。

简介：摘要：启发性教学强调学生的主动参与和自主思考。通过设计富有启发性的问题，教师可以引导学生主动探索数学知识的内在联系和规律。学生在解答问题的过程中，需要运用已学的知识，结合新的情境进行分析、推理和判断，这种主动思考的过程本身就是对思维能力的锻炼和提升。其次，启发性教学能够激发学生的求知欲和好奇心。当教师提出有趣而富有挑战性的问题时，学生会感到好奇并想要探究答案。这种好奇心驱动的学习过程能够让学生更加深入地理解数学知识，并在解决问题的过程中不断思考、尝试和修正，从而提升他们的思维能力。

简介：

简介：摘要：小学是学生步入集体生活的第一站，在这个集体生活中，突发性事件时有发生，如学生间的冲突、意外受伤、突发疾病等。作为小学班主任，如何有效应对这些突发性事件，保障学生的安全和身心健康，是一项重要的任务。本文旨在探究小学班主任应对突发性事件的策略，以期为实践工作提供参考。

简介：摘要历史教学中，经常在课堂上出现一些突发性事件，笔者一直在思考如何在新课改的理念下解决这些问题。在本文中，笔者就两则发生在历史课堂上的案例谈谈感想。

简介：2003年，春节后开学11天，江苏金坛市就有三名学生自杀；5月16日，南京城北某中专连续有两名学生自杀；7月14日，北京市一名16岁男生跳楼自杀；9月11日，南京市六合县东沟镇小学学生秦某服农药自杀；9月17日凌晨，广州海珠区某高校一名新生跳楼身亡。《江海晚报》2003年11月28日综合消息称：在全国每年死亡的人数中，3．6％的人的生命是自己结束的。在15至34岁人群中，自杀已成为第一死因，占相应人群死亡总数的19％。专家指出，自杀已成为中国的重要公共卫生问题。

简介：摘要： 课堂教学是师生交互活动的过程 , 课堂语言作为教师教学的主要手段 ,在课堂教学中至关重要 ,有效的课堂语言可以促成有效的教学。然而我们经常在课堂上对学生说： You should/must remember it. 而很少说： Why we can’t do it like this? 这两种语言产生的效果截然不同。本文主要针对教师如何将陈述性语言变为提问式语言，变 statement 为 question,由注入式教学模式变为启发式教学模式，让学生思维真正动起来，从而达到提高学生学习效果和培养学生思维品质的目的。

简介：摘要青少年特发性脊柱侧弯（AIS）是一个三维的脊柱畸形，是青少年脊柱测突中最常见的一类，在青少年期随着身体的成长呈现进行性加重，不仅影响鲁少年患者的外观，严重也可能影响心肺功能。Schroth方法于1920由KatharinaSchroth提出，并且在其提出近百年的时间里不断完善发展，因此Schroth方法得以在世界大部分地区继续和实施，包括在德国、俄罗斯和许多其他欧洲国家，在加拿大。还有美国，澳大利亚，还有亚洲的几个国家。

简介：当前，我国突发性群体事件频频发生，并且规模不断扩大，造成的后果和影响也越来越严重，已成为阻碍构建和谐社会的一个突出问题。为此，文章以池州6．26事件为例，对突发性群体事件进行了社会学反思，不仅分析了突发性群体事件的特点及成因，还阐释了对突发性群体事件的有效预防在化解社会矛盾和构建和谐社会中的作用。

简介：【摘要】

简介：摘要：在如今社会发展中，幼儿的创新性和开放性学习关注度逐渐上升，为更好的满足社会发展需求，从幼儿教育就要开始对儿童的创新性和开发性进行挖掘培养。音乐和美术的鉴赏能力是幼儿生来就存在的，利用艺术多种多样的表现手法可以传递幼儿的内心深处，表达幼儿的思想情感。为了更好的对幼儿进行美术教育，本文将深入地探讨如何对幼儿的创造性和开发性进行培养[1]。

简介：摘要：2021年“双减”政策出台，旨在减轻学生的学业负担，优化学生的学习效果。具有启发性的数学习题能点燃学生的思维之火，启发学生主动思考，引导学生运用已有的知识经验，主动地获取新知识和解决新问题，能有效实现减负不减质的目的。

简介：摘要:在幼儿园教学实践研究中，通过环境创设、游戏活动设计和师生互动等策略，观察到幼儿自发性劳动能力有显著提升。幼儿在丰富的学习环境中表现出更强的主动性和探索欲望，游戏设计激发了其思考能力，而师生互动则促进了积极的学习态度。个别幼儿仍面临学习动机不足的问题，而教师在应对不同个体差异上也需更精细的教学策略。这些发现为教育者提供了重要启示，即继续优化教学方法，解决学习差异，以实现更全面有效的幼儿教育目标。

简介：摘要：启发性提问是课堂提问的一种形式，旨在引导学生对问题进行深入思考，启迪学生思维，对于高中数学教学具有重要意义。教师的设问、提问和反馈方式影响着启发性提问的实施效果，为提高数学课堂教学的有效性，教师必须重视启发性提问的价值，提高自身的问题设计能力，以此提升高中数学课堂教学的效率。

简介：今年秋季，人教版小语教材五年制和六年制的中、高段课本，进行了调整，除个别课文有变动外，教材的选目基本未动，而课后“思考练习”则作了较大改动。我有幸参加了本册教材的修订工作。这里，着重就中、高段课本调整的精神和内容，谈谈自己的体会。

简介：摘要：坚持灌输性与启发性相统一的原则充分体现了教师的主导性与学生主体性相结合的教学思想。本文在阐释高中政治课堂灌输性与启发性的内涵，并在此基础上结合自身的教学实践经验提出了三条实现灌输性与启发性相统一的有效路径。

简介：摘要：幼儿偶发性科学活动，在发现和探索的过程中易激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对科学的兴趣，探索精神与能力。而教师的及时发现、支持、鼓励、引导和适当地指导是十分重要的。