简介:摘要:随着社会的发展与进步,教育的改革也在一直进行中,在教学中融入社会主义核心价值观,从小培养学生的良好思想教育,所以学校中的教育课程要求将各类专业课程与思想教育政治理论同时进行,逐渐形成了现在的思政教育背景,在此背景下,全国高职院校专业课程的思政建设也迫在眉睫,现将机械类核心专业《数控机床编程与操作》的思政教育进行分析研究,结合学校与社会对数控专业人才岗位技能的要求,分析本门课程的基本情况,将专业知识与思想教育结合,从而促进课程思政的发展。
简介:【摘要】计算机语言编程能力的培养,是高中阶段信息技术最重要的一环,但要提高程序设计能力存在一定的困难,主要原因是程序设计思维比较活跃,抽象难懂。如何提高中学生语言编程能力显得尤为重要。
简介:摘要:小学生是社会主义建设的接班人,适应人才需求进行小学阶段信息技术教育教学的过程中,将信息技术与编程教学有效的融合,激发学生进行逻辑思维的构建,自主探究和自主解决问题中,通过对计算机语言的学习,更好的培养学生的信息技术能力和创新能力,体现出信息技术教学的实践性价值。教师在教学过程中,改变传统的教学模式,应对学生的实际需要,将编程教学进行有效的设计以及思考,突出学生学习的主体性,让学生在实践操作以及良好的趣味探究中,形成编程学习思维,共同合作以及良好的教育空间内,实现编程教学效果的最大化。
简介:摘要: 本文论述了数控加工编程中子程序运用基本方法,通过灵活运用子程序编程,提高数控编程效率。以FANUC系统经济型数控铣床为例,着重介绍了子程序的概念、应用技巧并结合实例详解了子程序在数控编程中的具体应用。
简介:摘要:伴随着新一轮课程改革的不断深化,小学信息技术课程对学生的核心能力进行培养和提高,已成为一个亟待解决的问题。Scratch是一个有很强交互能力的图形程序。它既能激发学生的学习兴趣,又能增强他们的逻辑思考能力,又能培养他们的创造性的基本素质。同时,Scratch是一种全新的教育方法,它可以使教师在课堂上更好地履行自己的职责,对促进学生的综合发展起到很好的促进作用。这是一个相辅相成的过程。因此,把Scratch引进到信息技术教学是很有道理的。
简介:摘要:小学信息技术教育不再是学习简单运用与操作,除了要让学生掌握信息知识与技术基础,更要注重计算思维的培养。本文阐述计算机思维的概念与内涵,通过分析编程语言Scratch的特点,指出编程是计算思维培养的重要手段。
简介:【摘要】本文介绍了PLC编程教学中好的程序架构设计原则,详细阐述了构建三层次程序架构的方法步骤及优势。
简介:摘要:2022年最新发布的《义务教育信息科技课程标准》中明确提出计算思维是信息科技课程核心素养的重要组成部分,通过对学生计算机思维的培养,可以有效促进学生数字素养与技能的提升。有效的编程教学可使学生运用计算机科学领域的思想去思考、解决问题,并且在解决问题的过程中不断优化提升解决问题的效率,所以说有效地开展编程教学是检验学生计算思维学习成果的最佳手段。本文将对学生计算思维的培养过程中如何有效地利用编程教学进行探讨。