简介:摘要:依据《普通高中历史课程标准》而编写的统编教材,在唯物史观的指导下以通史的模式呈现中外历史的发展过程。教材总体容量大,上册29课,下册23课。内容涵盖面广、知识点密度大,每个时段皆包括政治、经济、思想文化等内容。面对这种情况,很多老师会望而生畏,难以抉择,抓不住重点所在而导致出现对核心素养落实不到位,课堂效率低下,课时紧张。笔者认为要以三研为基础做好教学设计来破解这一难题。
简介:我们先来阅读几则涉及语文“课容量”的言说。“原来的课堂,处理十五个问题我就觉得心力不足,可这堂预习的较透彻的课竞完成了大小五十四个问题,由此可见预习的重要性。”(摘自崔其升,邱学华,谢金国著《崔其升与杜郎口经验》一书)“这些功能可以起到化抽象的文字为具体可感、形象生动的图片、影像,从而在相当大的程度上扩大课堂容量、激发学生兴趣、调动学生积极性并开阔学生的知识面,最终提高听课效率、获得良好的教学效果。”(摘自陈瑾《浅谈多媒体与语文教学》一文)“深入浅出的备课。1.把文本的理解加厚;2.把作者的思想读厚;3.把作品的链接添厚;4.精当巧妙的教学设计。
简介:消费者态度改变是衡量广告有效性的重要标准之一。已有最新研究发现,个体工作记忆容量与广告态度改变密切相关,表现为高工作记忆者在面对广告时有更强的抗干扰力,抵抗说服性信息,态度改变程度较少。本研究从产品卷入度、广告复杂度两个角度出发,进一步考查工作记忆容量对于消费者态度改变的影响机制。实验一发现,在观看低产品卷入度广告后,低工作记忆容量个体的态度改变量显著大于高工作记忆容量者;在高产品卷入度条件下,高低工作记忆容量者的态度改变量没有显著差异。控制产品卷入度后,实验二数据显示,观看简单广告后,低工作记忆容量个体的态度改变量显著大于高工作记忆容量个体;在复杂广告条件下,两者态度改变量差异不显著。两个实验结果表明,工作记忆容量对消费者态度的改变显著受到卷入度和广告复杂度影响。
简介:摘要近年来,在电网中35kV变电站广泛采用如16MVA、20MVA的大容量变压器,以满足用户的用电需求。但变压器容量增大造成短路阻抗变小,使35kV线路延时电流速断(全线有灵敏度段)保护与35kV主变压器后备保护无法配合,扩大停电范围,降低供电可靠性。现以电网一个实例进行分析计算,对整定方案的优化进行探讨。
简介:为检验工作记忆容量对软件操作技能教学视频自主学习效果和认知负荷的影响,文章采用3-back工作范式测验工作记忆容量,从114名大学生被试中筛选出工作记忆容量最高的24名被试和工作记忆容量最低的20名被试作为研究对象,要求他们观看一段关于制作PowerPoint幻灯片的教学视频,随后测量被试的自主学习效果和认知负荷。研究结果表明:较高的工作记忆容量对被试学习软件操作技能教学视频的自主学习效果和内、外在认知负荷均会产生积极影响,但对相关认知负荷的影响不明显。此研究结论丰富了工作记忆容量对教学视频自主学习效果影响的研究成果、验证了认知负荷理论的相关观点,可为教学视频或在线学习平台的开发、教学视频的学习提供理论参考。
简介:<正>《服装加工设备》是电视中等专业学校服装专业的专业基础课程之一,全书分为:绪论、裁剪设备、缝纫设备及熨烫设备四个部分。因在服装厂中,缝纫设备所占的比重最大,是本课程教学的重点。根据服装专业的培养目标,主要是培养从事服装设计与缝制工艺的中等专业人才,并非是服装机械设备修理的专业人员,所以本教材在教学中应从实际出发,除了课堂教学外,还需加强职业技能的训练和应用能力的培养,在讲述各类设备的用途、性能、结构、原理、操作作用方法和一般维修保养知识时,要注意坚持启发性的原则,做到循序渐进,由浅入深,由易到难,不需要作过多过深的阐述,也不要求掌握较高难的修理技术。