简介：学校组织同学们开展研学旅行活动，我选择用课本上的知识做有关食品方面的小课题。下面是我的实验记录和心得。

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简介：甲：小博士，地球人都说你上知天文、下晓地理．出口成章、学富五车!就连诗词歌赋都可以品读出其中的科学知识!

简介：陆上风帆的前世今生乘风不仅可以破浪，还可以在沙地、平原、雪山上放飞自我。在这场不烧油的汽车比赛中，选手不断调整着风帆角度，利用风力在平地上竞速，转弯、花式行进。

简介：帮助自闭儿童打开心扉可不要小看这个可爱的机器人，它可是一位能帮助自闭儿童的小小医生。它会说话、会发光、会振动，还可以播放音乐，通过陪孩子玩游戏培养他们的独立自主能力，成为自闭儿童的“最佳伙伴”。

简介：喝骨头汤能补钙吗？人们常说吃啥补啥,缺了钙虽然不能直接吃骨头,却可以喝些骨头汤。可是,喝骨头汤真的就能补钙吗？其实,想通过喝骨头汤来补钙,还真不是一件简单的事。骨头虽然含钙丰富,但是因为其内部的钙质结构稳定,所以很难溶解到汤里。而一般来说,在煮骨头时放点儿醋能让钙的溶解度增加,但其真正的溶解量仍然有限。测定显示,一碗1000毫升的骨头汤里仅含钙约2毫克,而一个成年人每天就需要1000毫克的钙量（美国标准）。由此推算,要想通过骨头汤来补充人体一天所需的钙质,至少要喝500碗骨头汤!

简介：在茫茫火星，建起什么样的建筑最适合人类居住？

简介：在热带雨林中办公上学上班，想变得轻松愉快，何不搬到热带雨林里去？亚马逊公司在美国西雅图，用“三颗玻璃球”建立的新总部，由2643块不规则玻璃组成，名为“Spheres”——它的外观在白天晶莹剔透，到了晚上更是色彩斑斓，内部种植着来自全球的40000多株植物!

简介：谜你飞行器成功起飞比起无聊的坐飞机，自己驾驶飞行器才能体会到飞行真正的乐趣。当然，开飞机可不容易，普通人想圆飞行梦得靠操作更简单的飞行器，比如最新出场的——“雏鹰”。

简介：通常认为，艺术与科学属于相互独立的两个领域，展现为截然不同的思维方式和学科面貌。但在更深层次上，两者又是内在相关的，都是人的主体能力的彰显。如李政道先生所言：“科学和艺术是不可分割的，就像硬币的两面，它们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”近几十年来，艺术与科学领域里发生的深度变革促使它们在多个层次上发生了交叉和融通。

简介：设计意图：我和孩子们捡拾了许多幼儿园里的落叶,打算投放到美工区。这些树叶有的大有的小,有的圆圆的有的尖尖的,有的薄薄的有的厚厚的,孩子们在捡拾的过程中会不自觉地区分。这是让幼儿接触分类统计的有利时机——为此,根据幼儿的关注点和已有能力,我设计了本活动,力求让幼儿感受分类统计在生活中的运用.

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简介：摘要我国林业产业不断适应国民经济和社会发展的需求，林业产业由小到大、由弱变强，已经步入高速发展的快车道。但是和国外林业相比，我国林业既有一定的优势，也有多方面的劣势，优势与劣势并存。所以还要重视营林建设，现就造林方法及如何有效地防治林木的雨雪灾害及病虫等灾害等问题进行了论述。

简介：当小探险家哈奇在一块光溜溜的岩石上醒过来的时候，不远处巨大的瀑布正冲击潭水发出振聋发聩的声响，水雾弥漫开来，在灿烂阳光的照耀下又迅速消散。哈奇慢慢回想起来，自己刚才在丛林里迷了路，又一不小心跌进了河里，一定是被瀑布冲到了这里。他坐起来，低头检查了一下身体，居然没有受伤，真是万幸。

简介：摘要当前在小学科学的学习中，学生大部分都会有这样的感觉，感觉科学的学习非常枯燥，很多知识非常难理解，大家都对这门课程不是很感兴趣，这时就需要教师进行创新了，科学游戏要从孩子们的兴趣角度出发，教师要设计一些符合学生接受能力的游戏，在教学中适当地开展，这样可以帮助学生进行有效地学习，学生们普遍都很喜欢做游戏，这样的方式可以让大家更好地爱上科学的学习。

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简介：中国科学院西北分院在经历了筹建之初的一波三折之后,在科学＂大跃进＂期间得到了快速发展。陕西分院、兰州分院等分院机构得以成立,形成了地方省院和科学院分院两种不同的发展模式,虽属于＂膨胀＂式发展,但基本上奠定了西北地区在两弹一星时期的科研基础。随着国家＂精简调整＂政策的出台,在科学＂大跃进＂期间成立的研究机构最终形成三线建设中的重点科研工程,西北分院也迎来了自建立以来的黄金时期。

简介：摘要在《指南》背景下，农村幼儿园在教育教学过程中，根据农村的资源优势，开展丰富多元的科学探究活动，有助于提高幼儿的参与积极性，丰富幼儿的体验认知，有助于幼儿身心健康成长。本文在此背景下，简要探讨如何开展科学体验活动，并提出提高农村幼儿科学探究素养的具体策略。

简介：摘要科学教学带领学生从事物本质的层面认识周围的世界，学生往往好奇心旺盛，对陌生事物充满探究欲与求知欲。教师应因势利导，抓住学生探究心理，在小学科学教学中有计划地开展探究活动，培养学生的探究意识。将科学探究融入小学科学教学中能够在增加学生科学常识的同时，促进学生科学探究习惯的逐渐养成。