简介：摘要：中学历史情思教学模式将“情”与“思”互相交融，由传统的知识型课堂转变为情思型课堂，通过学习晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争史，使学生认识到列强侵华对中国产生的影响，触动学生内心深处的情感，激发学生爱国精神和责任意识，培育学生的家国情怀。基于此，本文将以《挽救民族危亡的斗争》一课为例，将“爱国之名”作为主线，探索中学历史情思教学实践路径，旨在打造出兼具深度与内涵的智慧历史课。

简介：我校是南通市小班化教学试点学校，教学时空的有效利用有了更大的可塑性和创造性，其中在语文教学中也提出了更高、更新的要求，能否有效利用小班化教学资源，扎实提升学生的语文素养，那就要看教者是否用心去探究和创造使用与之相应的科学教学模式。初中文言文教学，干万不能走机械的步伐，使学生失去学习的兴趣，而一味的疲于应付，要充分利用小班化教学资源和有利时空，更好地让学生从中领略到古代文学的魅力，收获独特的情感体验和人生感悟，从而提升文言语感，提升文言学习的能力。在小班化教学中，笔者尝试探究“三三”模式，处理好文言知识学习和能力培养的关系。

简介：中科院古脊椎动物与古人类研究所，坐落于北京动物园附近的一片居民楼区内，不起眼儿的一幢旧楼。楼门前矗立着的恐龙骨骼模型，透露着这座楼里的人与远古时代有着某种特殊的渊缘。

简介：摘要：根据《课标》，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。而教学要以学生为本，就要体现教育的温度，课堂应强调“情-思-行”，对学生注以情感，以情启思，以思促行。我们以一节区级教学视导课为例，从情思视角出发，分析初中数学课堂在教学活动和学生活动中凸显学生的主体地位，促进学生的数学思维发展，提升课堂教学效率。

简介：

简介：摘 要： 2020年春季的“开学第一课”应该和孩子们讲些什么呢？疫情下的校园生活与平时有什么不一样呢？挖掘校园的“防疫”资源，滋养学生的思想道德修炼；聚焦个人的“疫情”防护，引导积极的校园生活态度；基于“情思共融”的理念，以开学第一课促思维提升。

简介：情思历史，是指在中学教学中将情境教学与探究学习相结合，既关注学生的情感升华，也关注学生思维能力提升的一种教学范式。“情思历史”中的“情”指情境和情感；“思”指思维和思想，“情思历史”的价值取向是由“知识课堂”走向“思维性课堂”和“生命化课堂”，追求一种“情思激荡，情思相融”的情态，最终实现学生情感层面上的“乐学”和理性层面上的“善学”。

简介：王建民是当代中国乐坛的著名作曲家，现任国民族管弦乐学会副会长、中国音乐家协会理事、中国音协民族音乐委员会委员。历年来特别是在民族器乐创作领域卓有建树，是民族器乐创作的领军人物，为新时期民族音乐的发展起到了举足轻重的作用。本文以古筝协奏曲《枫桥夜泊》为例，从音乐分析、演奏技法等方面作为切入点，来论述协奏曲《枫桥夜泊》中的“忧愁”与“情思”，以期对音乐作品的艺术价值进行一定程度的分析。

简介：摘要：古诗词是初中语文教育必不可少的一部分，在那一篇篇的诗文中，浓缩着先贤的思想和精神内涵。因此，传承古诗词就显得十分重要。而在当下初中学业水平考试中，古诗词仍然是考查的重点，但2021年学业水平语文古诗词考试跟以往的中考题型又有些不一样，它增加了主观题，因此，对学生又提出了更高的要求，它既需要学生有一定的常识积累，又需要学生具备一定的诗词鉴赏能力。那主观题可能有什么样的题可以出：描绘画面和作者情感是高频考点。基于此，本文将浅谈初中学业水平考试语文古诗词主观题应对策略。

简介：记者：各位读者大家好，这期《名家与茶》栏目我们有幸请到的是著名相声表演艺术家丁广泉老师，丁老师您好!