简介：摘要：传统美德是经历了几千年的文化沉淀所保留的遗产，是中华民族优秀的品德。它是优良的民族精神，崇高的民族气节，高尚的民族情感，是中华民族宝贵的精神财富。传统美德可以润滑人与人之间的交往，缓解人与自然之间的竞争，促进人与社会之间的融合。中学历史教学过程中融入传统美德教育，是现代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”要完成的学习目标。传统美德的学习能够让中学生更加透彻地学习到历史的精髓，能够在学习历史的过程中更加通透的看待一些事物。在中学历史教学中传统美德教育的发展遭遇了哪些问题又会有什么样的应对策略？这篇文章将逐一作出解答。

简介：高中历史实行新课标，新课程，在实际教学中，为了更好的调动学生学习历史的积撮性，尝试整合历史教学资源，促进学生自主发展．结合教学实践，“以生为本，优化教学设计：以教材为核心，实行有效教学：整合图书馆、网络资源，拓展学生的历史视野。

简介：本文从系统辩证论、自组织论、相对论的角度，论述历史场的时空相对论，系统对时空的占有和延续，追求一定限度内提高对时空的利用率。在此基础上，着重论述了世界市场关联程度随历史场扩展而加大：以东亚史实、地中海域史实、大西洋、太平洋区域史实为典型依据，论述了市场的起源、发展与历史场扩展的进程之紧密关联；指出历史场、市场扩展的总进程：世界史上人类社会从分散到整体化，随之世界市场亦从分散化到整体化，二者都是曲折地、随机地确定了总的进程；当代，则要从地域性经济组织和世界性经济组织以及联合国的巨大组织的客观存在出发，人类要尽心竭力地实现世界经济新秩序的整体优化

简介：[摘 要]：汤有雁为早期桂师发展作出的历史性贡献主要表现在：在抗日战争时期，他克服办学困难，带领师生有效保全了桂师；在解放战争时期，他坚持科学作为，培养保护了人才；新中国成立后，他坚决完成任务，及时恢复了桂师办学；与桂师分别后，长期热忱关注桂师，留下不朽的诗篇。汤有雁为早期桂师的发展作出了历史性贡献，其中有主观与客观方面的原因。

简介：【摘要】因此就初中历史而言，我认为其基本的学科核心素养包括以下几点：唯物史观、基本史实、史料实证、家国情怀等。 近二十年的初中历史教学经验告诉我，如何促进初中历史核心素养的发展，必须要通过不断适应新时代下的课改为基础的有效的学习方式方法来实现。

简介：历史课教什么？怎么教？目前主要有两种取向。一种是知识取向，一种是能力取向。知识取向的历史教学把历史书中写的内容当做确定无疑的历史事实，通过老师的系统讲授传递给学生，以达传承文化遗产、增强学生国家认同、民族认同等目的。

简介：摘 要：中学历史教育追寻什么以及如何可能？这是历史教育工作者需要回答的必答题。中学历史教育是一门专业，既要操作和应用，又需要科学理论支撑。答题者首要找到命题的核心指向，在立德树人的根本任务指导下，中学历史教育始终指向学生发展的。在核心指向下，中学历史教育依托课程方案，借助教师组织，最后学生在参与情境化的活动中习得学科素养，这就是解题的路径。以此思路，本文从课程标准、教师角色和学生参与的三个维度对中学历史教育的追求进行阐释。

简介：摘要：

简介：摘要: 二十一世纪是中国经济和影响力腾飞的世纪, 中国文化和汉语也随之得到更多的关注和青睐。近年在美国, 汉语学习需求激增，各学龄阶段的汉语学习人数明显上升，这些变化的出现与中国传统语言学校有着密切的关系。中国传统语言学校是海外华人传承中国文化和传播汉语的重要场所, 但目前对它的详细研究却很有限, 本文立足于历史文献, 系统梳理了中国传统语言学校在美国的发展历程, 有助于更好地了解汉语在美国传播的历史过程。

简介：摘 要：结合土木工程产生和发展的动力来源于人类的生存与发展需要；人类的生存与发展需求不断提高又不断推动着土木工程的发展。纵观人类发展的历史长河土木工程是人类生存与发展的结晶，土木工程为国民经济的发展和人民生活的改善提供了重要的物质技术基础，在国民经济中占有举足轻重的地位。所以分析土木工程的发展现状，改进土木工程发展发展中存在的问题，确定土木工程发展现状是必要的。

简介：摘要：近年来，我国持续加大高中教学改革力度，核心素养培养亦成为教学重点。高中历史教师应紧跟时代发展，转变自身教学理念，开展大单元教学，凭借课上教学与课后实践，深化学生课堂知识理解，强化学生核心素养，充分发挥单元教学素养培养作用，帮助学生全面成长与发展。

简介：

简介：摘要：在现代主义设计发展当中，包豪斯占据着至关重要的地位，其不仅是现代设计的起源，同时也对后期现代主义设计的发展有着直接且重大的影响。了解包豪斯是正确认识现代主义设计的根本前提，在这一背景下，本文将从简单说明现代主义设计与包豪斯设计体系入手，重点围绕包豪斯对现代主义设计发展的历史影响进行简要分析研究。

简介：摘要:在立德树人的教育背景下，初中历史教学作为培养学生综合素养的重要组成部分，面临着创新与发展的迫切需求。本文从理论和实践两方面探讨了在立德树人的理念指导下，初中历史教学的创新路径和发展方向。通过对教学内容、方法、评价体系的重新思考，以及教师角色的重新定位，提出了一系列促进学生全面发展的策略，旨在为构建立德树人的教育体系提供借鉴。

简介：摘要：所谓发展，指的是教学评价不仅要关注学生的当下，更要考虑学生的未来，“历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能”。教学评价不仅要关注学生的考试成绩，更要关注学生的思想品行的形成和能力的提升：所以，历史教师应把学生作为教学评价的主体，发挥学生在教育教学实践中的主体地位，培养和提高学生的个人品位，促进学生全面发展。基于此，对发展性评价促进初中历史有效教学进行研究，以供参考。

简介：

简介：历史有着为指导现实、预测和开创未来提供借鉴以及教育国民、增强民族凝聚力的功能。邓小平同志十分重视历史研究和历史学习，主张用历史教育青年、教育人民，把懂得中国历史当作中国发展的一个精神动力。我们应该认真领会其深刻内涵，即借鉴历史经验，指导新时期社会主义建设；培养历史文化认同感，弘扬爱国主义，焕发民族精神；认识历史规律，坚定社会主义信念；用历史教育青年，培育社会主义接班人。

简介：原来它们是这样灭绝的。历史

简介：例（2010年高考辽宁卷文综合第40题）．阅读材料，完成下列各题。材科一：历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络纬机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的织工就有数千人，是官局的两三倍。

简介：一、如何建立错题本1．错题的记录应包含的内容。（1）题目及其来源。首先，要誊写好所错的题目，完整再现。不要采用剪裁粘贴方式，并在题目前标注清楚考试的性质或作业卷、练习册。