简介：藏传佛教传入吐蕃的过程中,曾多次与土著宗教苯教发生摩擦,而且当时与苯教对阵的是印度佛教,这是学界公认的一个定论。但是,笔者通过大量的藏汉文献中的相关记载,对＂佛苯斗争＂之前传入吐蕃的汉、印佛教进行对比研究时,发现当时传入吐蕃的汉、印佛教中,汉传佛教才是吐蕃的主流佛教,其传播势力远大于印度佛教。由此得出的结论是：佛苯斗争中的＂佛＂不是印度佛教,而是汉传佛教。

简介：【摘要】 以“苯”的教学为例，融入化学史教育，通过转变教师的教学方式引导学生转变学习方式，使学生学到的不仅是知识，更重要的是学会学习，学会思考，从而实现知识观到核心素养观的转变，同时分析了融入化学史教育对学生知识的建构、化学思维的培养、学习方式的转变及学习结果等方面所起到的积极作用及今后亟待解决的问题。

简介：将混合稀土水合物RECl3·7H2O及AlCl3·6H2O以合理的方法转化为活性Al2O3、RE2O3,并选择适当的担体,作为邻苯二甲酐与正丁醇合成邻苯二甲酸二丁酯的催化剂。实验结果表明,在适当的控制条件下,其催化效果比较明显,邻苯二甲酐转化率几乎与浓硫酸的催化效果相当。

简介：付善明博士的《奢华与堕落—金瓶梅〉的艺术》一书,从美学角度对《金瓶梅》进行了深入研究.围绕文本,还原了《金瓶梅》作为一部文学作品的艺术特性.此书运用叙事学理论解读《金瓶梅》,提出了生活流叙事,站在美学的高度,重新审视了《金瓶梅》中的美与丑问题,是对《金瓶梅》的纯文本研究.

简介：摘要：基于工作过程开发的系统化课程突出学生综合能力的培养，在我国的职业教育教学改革中已成为热点。文章以《新能源汽车空调系统故障诊断与排除》课程为例，阐述了课程开发背景、课程开发意义、整体教学设计、教学实施、教学成效、教学创新、不足与改进等七个方面的教学改革实践。

简介：依据水杨酸、间苯二酚、对氨基苯甲酸三组分的比值光谱特征,以对氨基苯甲酸为干扰组分,选择241nm、278nm作为测定水杨酸的波长;以水杨酸作为干扰组分,选择214nm、240nm作为测定间苯二酚的波长;以间苯二酚作为干扰组分,选择222nm、279nm作为测定对氨基苯甲酸的波长.结果显示,水杨酸浓度在1～80mg/L,基本二酚浓度在0.8～40mg/L,对氨基苯甲酸浓度在0.4～40mg/L范围内具有良好的线性关系.本方法具有测定波长少,光谱分离能力强、计算简单、能在低档分光光度计上实现、易于推广等特点.

简介：越来越多的具有人类学学术背景的学者开始研究藏学,而越来越多的藏学研究者也将人类学的学术理念、研究方法和手段引入他们所从事的藏学研究当中,在这样的学术视角下,中央民族大学藏学研究院的才让太教授和北京大学中国社会与发展研究中心（北京大学费孝通中心）的王铭铭教授合作,成立了一个＂藏学人类学阿坝研究课题组＂,并与阿坝州政府合作开展阿坝州嘉绒藏族地区的学术研究,试图为构建藏学人类学这么一个交叉学科做一些学术铺垫。

简介：氧化石墨烯表面含有大量的含氧基团,可以与有机显色剂5-氯-4-（2-吡啶偶氮）-1,3-二氨基（5-Cl-PADAB）上位阻小的非活性位点氨基发生偶联,制备得到5-Cl-PADAB功能化石墨烯.采用Hummer法获得氧化石墨烯,对其进行酰氯化处理,与5-Cl-PADAB偶联.产物直接离心分离,得到黑色粉末.采用傅里叶红外光谱、X射线单晶衍射和核磁共振氢谱等方法对产物结构进行分析.

简介：乙酸（1-二茂铁基乙基）酯1与二甲胺反应制备出N,N-二甲基-1-二茂铁乙胺2,收率74%.在正丁基锂/乙醚的反应体系中,化合物2进一步与二苯基氯化磷反应,制备出N,N-二甲基-1-（2-二苯膦基）二茂铁乙胺3,收率18%.化合物3的结构经1HNMR和31PNMR进行了表征,并进一步研究了其合成机理.

简介：本文从Halliday的系统功能语言学出发,以它的语篇纯理功能作为理论框架,主要从主位-述位结构、信息结构和衔接三个方面对唐诗《悯农二首》原诗及其两种英译本进行语篇纯理功能对比分析。希望通过本文的分析说明语篇在翻译中的重要性,能对唐诗的翻译研究和英汉对比分析有所启示。

简介：

简介：摘要：苯是有机物中最简单的芳香烃，对苯结构与性质的学习有助于学生系统掌握有机物的结构特点和性质。新课程标准要求重视开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，促进学生学习方式的转变。[1]在这节课中教学围绕发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的核心素养来设计。

简介：摘要：高中化学教学中采用单元教学的方式，能够设计更合理的教学方案，让学生可以了解这个单元学习的重点和难点内容，教师也能够有的放矢地开展教学活动。本文是针对高中化学教学单元设计教学进行分析，了解单元教学设计现状，在教学中需要注意的问题和具体操作方法等。

简介：

简介：本文根据生成焓的加和性规则得出了苯多酚衍生物的气相标准生成焓分别与其共振能（RE）和取代基数目（n）之间的线性关系：3≥n≥0，β’为衍生物中取代基的次级效应与其间应的苯多酚行生物中取代基的次级效应之差，（1）、（2）式的计算值与实验值都没吻合，相关系数分别为0．9994和1．0000。

简介：摘 要：本文对“代表了纯结构法汉语教材最高水平”的《基础汉语课本》进行了分析，通过对它的体例、练习设计及其所体现的教学法与理论基础的阐述，论述了它对我国对外汉语教学与教材发展所作的贡献、及其所反映的语言教学理论与教材的对接。它不仅是我国20世纪50年代至70年代末“结构法”教材的集大成之作，而且为日后“结构与功能相结合时代”的开启点燃了“星星之火”。

简介：首次合成了5－（4－乙酰苯胺偶氮）－8－（2，4－二硝基苯）氨基喹啉（AAPDNAQ），并经红外光谱和元素分析确证了其结构。CTMAB存在下，在碱性介质中，AAPDNAQ与钴形成1：2的红紫色给合物。其最大吸收峰位于590nm，摩尔吸光系数为5．79×104L·mol-1·cm-1。钴量在0～18μg／25ml范围内符合比尔定律。可不经分离直接用于实际样品中微量钴的测定。

简介：“自学导引、交流提升、评价反馈”自主学习模式是以学生为主体，教师为主导的一种课堂教学改革尝试，以“原子结构与元素周期表”为例，简介这种课堂教学模式的实践过程和意义。

简介：合成了3-氨基-1,3,4,5-四氢-2H-1-苯并氮杂卓-2-酮的消旋体,对所合成到的消旋体化合物进行了手性拆分实验研究,找到了以焦谷氨酸为手性拆分结晶试剂,5-硝基水杨醛为不对称结晶诱导催化剂,乙醇-水溶液为溶剂的实验条件.反应条件温和,所得手性化合物的光学纯度高,其中R（＋）-3-氨基-1,3,4,5-四氢-2H-1-苯并氮杂卓-2-酮的拆分收率为74%,[!]D＋446＂（c=1.0,CH3OH）;S（-）-3-氨基-1,3,4,5-四氢-2H-1-苯并氮杂卓-2-酮的拆分收率为71%,[!]D-443＂（c=1.0,CH3OH）.