简介:摘要:目的分析客观结构化临床考试(objectivestructuredclinicalexamination,OSCE)在四年制医学影像技术专业实习生临床考核中的应用效果,为建立医学影像技术专业OSCE考核体系提供依据。方法选取本医学院(2017届)40名医学影像技术专业学生,按照随机数字表法随机分成研究组(n=20)和对照组(n=20)。研究组提前进行OSCE培训,采用OSCE模式考核,并和对照组同期进行传统方式考核。同时对研究组学生的OSCE成绩、两组学生考核能力进行评价,考察学生对OSCE考核的了解度和满意度情况。结果研究组医学生传统考试的考评得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。医学影像技术专业学生认可并接受OSCE考核模式,对其满意度较高。讨论通过OSCE考核,能够客观评价医学影像技术专业学生临床能力,促进教学质量的提高。
简介:【摘要】护理学专业学生(简称护生)即将扮演着为患者提供生理和心理支柱的角色,其人文关怀能力会直接影响到患者的身心需求,影响到未来护理工作的质量和护理行业的发展。因此,其人文关怀能力的培养至关重要。本文基于文献研究对护生人文关怀能力的教育与评价体系、影响因素、培养策略进行论述,期望为护生的人文关怀能力教育提供理论借鉴和实践经验。
简介:摘要:目的:分析肝胆科护理学专业发展与教学模式创新。方法:选取我院肝胆科于2022年3月至2023年3月的78名护理学专业实习生,运用随机分组的方式将他们分为观察组和对照组,每组39例。其中对照组采用常规教学模式进行教学干预,观察组采用创新教学模式进行教学干预。对比两组的干预效果。结果:观察组的情感感知评分为21.26±1.81分,对照组为18.03±1.73分;观察组的临床思维评分为22.03±1.50分,对照组为19.76±1.42分;观察组的语言表达评分为22.16±1.43分,对照组为18.64±1.40分;观察组的护患沟通能力评分为21.07±1.61分,对照组为19.04±1.55分。结论:创新教学模式在提升肝胆科护理学专业实习生的临床能力方面具有显著效果,故可以进行推广应用。
简介:摘要目的研究说明购买药物的几种方式,主要是针对针对社区高血压患者,观察分析其情况。方法采用调查问卷方式,选取社区325例高血压患者作为研究的对象,分析325例患者购买药物的情况。结果325例患者当中选用药店购买药物的情况为286/325(88.0%),选用社区中心购买药物的情况为25/325(7.69%),选用医院购买药物的情况为14/325(4.31%)。对于325例患者进行年龄的划分,年龄阶段在35-45岁之间,患者的例数为75例,选用药店购买药物的情况为55/75(73.3%),年龄阶段为45-55岁,患者的例数为90例,选用药店购买药物的情况为46/90(51.1%);年龄在55-65岁之间的患者有110人,选用药店购买药物的情况为45/110(40.91%);年龄在65-75岁之间,患者的例数为50例,选用药店购买药物的情况为1/50(2.0%)。不同年龄购买的方式具有差异(P<0.05)。结论相对于其他两种方式而言,很多患者热衷于选用药店购买医药,其严重影响对于疾病的控制。随着年龄的增加,相对于选择医院、社区中心的比例逐渐的提升。