简介：摘 要：近年来，因自杀、意外失去生命的农村校园事件屡见不鲜，造成这些事件的原因与学生不珍视生命有关，同时与学校家庭教育中缺乏生命教育渗透有关。初中阶段是形成人生价值观的重要阶段，生命教育应该渗透到初中的语文学科当中，让学生们在学习知识的同时又能感悟生命，珍爱生命。

简介：摘要：生命教育的目标需要学生去重视生命 、 强调 生命 的态度 和能够在教育中感悟生命存在的意义。现今，生命 教育 在 世界范围内 开始了广泛的推广 。本文 将浅析 生命教育理念在小学 语文学科中进行融入教学的 优势 以及分享部分开展生命教育可以采用的理论实践 。

简介：摘要:生命教育理念是在20世纪90年代引自于我国的香港、台湾，在初期的教育实践当中取得了显著的成就，所以随着我国教育时代的发展进步，大陆教育也开始关注这一教学科目，并随着重视度的提高在全国各学校进行了生命教育深入普及。近半个世纪来，世界上多个国家都相继开展了不同形式、不同内容的生命教育教学，虽然对于生命教育的形式、内容、过程以及内容都不相同，但都为自己国家的生命发展以及人格发展提供了极为重要的辅助。

简介：摘要：小学生命教育缺失的原因是多方面的，加强对小学生的生命教育与引领是非常必要的，学校应认识到小学生命教育存在的实际问题，并采取积极的教学对策促进学生朝着积极健康的方向发展，最终促进小学生健康的生命观，促进学生健康成长。本文先分析了当前小学生命健康教育存在的缺失问题，然后提出了一些具体的教育措施，希望本文的教学思想可以对促进小学生健康发展起到积极的促进作用。

简介：[摘要〕特色建设是学校发展的不竭动力，唯有形成特色，学校健康发展才有持久动力，教师专业发展才有保证，学生全面发展才有可能。白沙滩镇中心学校特色建设立足于学校和学生实际，提出“生命科学教育"”，以生命科学探究为依托，进行研究性学习;以劳动实践活动为主线，形成综合实践活动体系;以生命教育和劳动教育融合为契机，开发校本课程;形成评价体系，保证活动与课程正常运行。“生命科学教育”的特色建设在思考中实践，在实践中创新，取得一定成效。

简介：摘要：近年来，校园欺凌事件剧增，学生轻生、自残等诸多行为反映出了学校对学生进行生命教育的缺失。因此，生命教育已呈现出重要的时代背景 ;在新轮的课程改革中，生命教育已愈来愈引起人们的重视。作为初中数学课的教育教学过程中，充分利用好课程特点和内容，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，教育学生认识、引导学生，欣赏、感悟生命，进而形成正确的人生价值观。

简介：摘要 ： 随着新时代教学方法的展开，我国的教育事业也被要求需要与时俱进。生命的理念，也在小学教学教育中被提及。生命的至高无上，应该是小学语文教育的态度，要给予学生以正确的价值观、生命观。学生也要在教育过程中了解到，生命的价值是高于一切的。由此，就要求教师在基于生命理念的指导下开展教学工作。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在小学生命教育中优化课程构建方式已经成为了提升教育效率和质量的根本方式。众所周知，小学生命教育属于实践性很强的课程，优化课程构建方式将有效锻炼学生的生命感悟能力，对其未来的生活学习具有很强的思想指导作用。据此，本文将进行如下分析，希望能为各位小学教师提供切实可行的教学方案。

简介：摘要： 随着经济体系的不断发展，人们精神文明的建设却出现一定不足，过度追求物质基础导致自身思维逻辑都存在一定隐患，找不到生活的意义，长时间如此就会引发心理上的偏执，影响自身的发展。目前教育部门加强了各阶段教学过程中的生命理念教学，希望通过这种方式从基础上改善当下人们的思想基础，帮助人们树立争取的价值观、生命观与人生观。本文以初中阶段的语文教学为基础，细致分析生命教育理念在课堂内容中的建设，并对过程中的不足进行分析促进教育体系的不断完善。本文仅供参考。

简介：摘要：开展军人生命教育是促进军人心理健康发展的迫切要求，也是军人完成使命任务的必要条件。军人生命教育包括：认识生命，生命知识教育；珍爱生命，自我意识教育；发展生命，挫折教育；超越生命，生命价值教育四个方面的内容。

简介：摘要： 在新课改的衍生下，生命教育理念对于现在的小学语文教学具有着重要意义。将生命教育理念跟小学语文内容相结合，使学生在学习的过程中能够更加的体验到情感，以及人格的升华，从而引导学生能够珍爱生命，体会生命的意义，从而获得对于学习的良好体验。

简介：摘要：小学语文学科具有工具性与人文性特点，语文可以传播文字，同时可以帮助学生提高文化素养、陶冶情操。教师为了引导学生树立正确生命观念，应该在教学活动中引入生命教育理念，促使其热爱以及敬畏生命。对此，本文介绍了生命教育概念，并提出语文教学中生命教育的应用策略，希望能够为相关学校与教师提供参考。

简介：摘要：我们应该抓住时机对我们的孩子们进行一次深刻的生命教育！社会即课堂，生活即教育，我们要顺势而为将坏事变成好事，引导孩子们关注疫情，关注他人，珍惜自己，保护家人，做好防护，完成特殊时期的生命教育。我们做为成年人，做为老师或是家长是不是也应该深思，如何对孩子们进行生命教育？这半年关于生命教育的话题一直在脑海里萦绕，现有如下几点思考和大家分享。

简介：【摘要】随着社会的不断进步，越来越多的人重视起素质教育，因此，初中道德与法治需要发挥其优势，让学生在学习的过程中树立正确的人生观，绽放出生命的色彩。初中生正处在青春期，情绪波动大，控制不好自己的脾气，容易冲动。学生在学习道德与法治时，教师可以运用一些新的教学方法去引导学生理解生命的意义，让学生更好的对待生活。所以，本文主要探究如何在初中道德与法治课中融入生命的教育。

简介：摘 要：生物学教学中注重融入渗透生命教育成为当前较受关注的基本要求，教师应该重点围绕着生物学教学内容予以深入分析，探讨如何融入运用生命教育，以期对于学生形成良好引导和教育。本文即针对生物学教学中生命教育的渗透应用，从重要意义以及具体举措两个角度进行了简要分析论述，以供参考。

简介：摘要：2019年突如其来的新冠疫情对整个社会都是一个非常大的打击，各行各业均受到了不同的影响。尤其是在教育行业，不仅学生无法正常回到学校进行学习，同时也引起了极大的恐慌感。在这个关卡上，对学生进行正确的生命教育，帮助学生们建立正确的生命观念，从而使他们获取更多的健康知识，让大家更加领悟到生命的价值，同时也更强烈的感受到民族精神的伟大是尤为重要的。学校德育的目的在于培养综合素质健全的学生，而生命教育作为保留式主题，一直是德育工作的重要组成部分，在向学生传播健康知识，感悟生命珍以及养成良好生活卫生习惯上发挥着重要作用。基于此，本论文重点对生命教育视野下新冠疫情德育教学进行探究。

简介：摘要：随着教育的改革，越来越强调学生核心素养的培养，其是对学生更高的要求，也是对教育更高的要求，要带领学生更深入的探究生物知识点，构建起更完善的认知和理解，而并非只是知识学习。而在高中生物核心素养四大模块中，生命观念是其中之一，也是非常重要的基础，在高中生物教学中随时渗透生命观念的教学，让学生构建起对生命的正确看法和观念，学生了解并掌握了生命观念，才能更好地在生物学科中展开探索，这也就是本文探究的主题。

简介：摘要：地理学科是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，它 兼具 自然科学和人文科学的性质 ，涉及面很广也很“生活”，所以古代人把通晓天地万物称之为“上知天文，下知地理”，很好的概括了地理学科综合性强 、包罗万象的学科特点。地理学科不仅是帮助学生解释“生活”，更是闪耀着人与自然和谐 、因地制宜 、人类命运共同体等观念， 蕴含着丰富的生命教育资源，是进行社会主义核心价值观教育的优质素材 。有助于 培养学生良好品格 、促进学生身心和谐 健康发展、形成 正确的人生观 、价值观， 提升 学生认知能力和实践能力，最终达到提升 生命品质 的目的 。然而当下 高中地理教育 实则 重智轻育， 生命教育难以开展和有 实效 ，这是地理教育立德树人当下的困境。

简介：摘要：当今社会的复杂性影响到了学生对生命的认知，尤其是中小学生，一方面接触到了大量的社会性信息，另一方面又缺乏对信息进行辨别、筛选的能力，这种情况下，学生的身心健康很容易受到负面影响。作为教育工作者，不仅要教会学生知识，还应该在知识的基础上教会学生如何正确地与世界相处，因此，在班主任工作中渗透生命教育十分必要。