简介：摘要：企业在对人才实施招聘的过程中，不仅需要关注职工的技术和能力，还需要关注对应的品德与素养。此时，中职院校是社会技术性人才培养的主要地方，为了满足社会的发展需要，那么就需要重视德育教育，在“管育并重”的基础上，增强中职学生的综合性素养。中职班主任不仅是人类灵魂的工程师，也是中职学生成长的引领者。只有尊重学生，保护学生的隐私，才可以在潜移默化的过程中，提高学生自我管理能力。掌握“管”和“育”的平衡关系，以朋友的身份来实现科学的育人。最终，促进学生的全面发展，满足中职院校的可持续发展路径。

简介：【摘要】德育是教育工作中的重要组成部分，也是学生全面发展的重要保证。因此，中职学校应在教学中注重学生综合素质的培养，将“管育并重”模式应用于德育管理中。本文通过对中职班主任德育管理现状进行分析，指出中职德育管理过程中存在的问题，探索适应中职学生特点和技术技能人才成长规律的德育管理办法，并提出相应的观点看法供大家参考。

简介：摘要：在新时代不断发展和教育改革浪潮不断翻涌的背景下，立德树人的教育理念越来越受到关注，在各类教学活动中被广泛应用。初中时期是学生成长最关键的时期，结合学生身心发展的特点，学生正处于青春期阶段，容易有冲动的行为或是受到外界的影响，这个时期学生也逐渐形成了人生观，但是心智还不成熟。班集体是学生学习的大家庭，而班主任就是家庭的“大家长”。班主任对班级整体发展方向和学生的成长有着举足轻重的影响。本文针对初中班主任德育教学工作进行了分析与总结，并阐述了相对应的工作策略。

简介：摘要：中职学校班主任在工作过程中，经常要面临着对学生进行教育管理和生活管理的双重工作，这就是“管育并重”。班主任要面对和剖析目前中职学校班主任工作中出现的突出问题，准确把握“管育并重”的现实内涵，始终坚持以创造性思维，采用科学的教学方法，确立新型的育人观念，把握好“管”和“育”的关系，充分体现学生个性的特点，协调教学，使“管育并重”的思想得到充分的体现，促进中职班主任工作再上一个台阶。针对这一现状，文章着重探讨了“管育结合”在中职学校班主任工作中的应用。

简介：摘要：随着素质教育的进一步推进，对于中职教育有了新的要求，需要在增强中职学校学生职业能力的同时，推动中职学校学生个性化发展，为社会的发展贡献力量。这在一定程度上，提高了中职班主任管理工作困难程度，需要班主任加大力度进行分析，明确管理过程中所产生的问题，并制定可靠措施推行管育并重模式，展现出班级管理最大化作用。

简介：摘要：在班主任班级管理中，渗透德育教育可以使学生形成良好的学习习惯，班主任要创新管理方式，提升管理效果。“管育”并重是一种管理观念和原则，班主任教师从教育实际出发，围绕立德树人教育原则进行“管育”设计，推出更多先进的管理举措，确保班级管理顺利进入良性轨道，实现德育管理目标。

简介：摘要：作为初中班主任，德育工作是我们首要的任务。在“管育”并重的教育理念下，班主任德育工作既要注重学生的行为管理，也要关注学生的思想道德教育。本文将从班主任德育工作的重要性、“管育”并重的教育理念和班主任德育工作的具体措施三个方面进行分析，旨在为初中班主任提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要:随着社会的进步和教育观念的更新，初中班主任在学生德育教育中承担着重要的角色。在现代教育中，“管育”并重的理念被广泛提倡，强调班主任既要进行有效的学生管理，又要注重培养和引导学生的道德品质与个性发展。初中班主任德育工作的目标是培养学生全面发展的合格公民，具备良好的道德修养和社会责任感。为实现这一目标，初中班主任需要积极引导学生形成正确的价值观和行为规范，培养他们的自律能力和团队合作精神。

简介：摘要：在幼儿教育领域，家庭和学校是幼儿发展的两个重要环境。在家园共育的理念下，家庭和学校应密切合作，共同培养幼儿的各项能力。其中，早期阅读能力的培养对幼儿的认知、语言、社交和情感发展至关重要。本文将探讨家园共育环境下，如何有效培养幼儿的早期阅读能力，以提供有益的指导和策略。基于此，通过分析家庭和学校共同参与幼儿阅读的重要性，提出了促进幼儿阅读能力发展的具体策略。

简介：十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。满足“美好生活需要”亟待提升心理健康服务水平。广东省江门市蓬江区北郊中心小学在“和和美美做人踏踏实实做事”校训的指引下,多举措多途径营造和美的心理健康教育环境,创建校园心理服务体系。

简介：摘要：“五育并举”是近年来被广受关注的一种新型教学理念，这也是教师教学的主要教学目标，实践起来的确具有一定难度，尤其是在今年受全国疫情和攻坚克难等现实问题的影响之下，教学行业的改革也难免会遇到问题。如何在此艰苦环境中更好地实现五育并举，值得现如今所有的一线教师进行思索和研究。

简介：摘要：在幼儿园教育中，食育课程当前备受重视。这一课程的开展需要一定的环境支持，而本文主要就这一问题进行简要分析。探讨幼儿园是一课程开发中的环境创设策略，以期通过本文理论的研究给实际幼儿教育提供一些帮助。

简介：【摘,要】加强家庭辅导的方法,促进和支持幼儿园与家庭之间的双向交流,使家长对儿童和教育有全面的了解,学习科学的教学方法,扩大儿童在家的学习机会,实现学校,家庭,社区教育的一体化,促进儿童全面和谐发展。为此,我们将探讨如何在信息技术环境下实施与家长的有效合作,并建立一个立体的,用户友好的家庭-家庭互动模式,这是一个需要在这个新时代探索和解决的问题。

简介：摘要：近些年来，人们的生活压力越来越大，随着“三孩政策”的开放，对婴幼儿的照护问题成为社会的热点话题。当前大多数人们在繁重的工作压力中无法分出多余的精力照顾婴幼儿，因此社会上的婴幼儿照护机构逐渐增多，以帮助更多家庭解决婴幼儿的照顾问题。婴幼儿照护机构主要针对0-3岁的婴幼儿提供托育服务，这给在外地工作的年轻夫妇带来了极大的帮助，因而相关部门加强了对相关机构托育环境的管理并为此类机构提供了更多的专业支持。

简介：摘要：近些年来，人们的生活压力越来越大，随着“三孩政策”的开放，对婴幼儿的照护问题成为社会的热点话题。当前大多数人们在繁重的工作压力中无法分出多余的精力照顾婴幼儿，因此社会上的婴幼儿照护机构逐渐增多，以帮助更多家庭解决婴幼儿的照顾问题。婴幼儿照护机构主要针对0-3岁的婴幼儿提供托育服务，这给在外地工作的年轻夫妇带来了极大的帮助，因而相关部门加强了对相关机构托育环境的管理并为此类机构提供了更多的专业支持。

简介：摘要：家园共育在当下的幼儿园教育中运用十分普遍，相较于传统幼儿园教学模式来说，家园共育可实现教师与家长的更好沟通，转变传统幼儿园单向开展教育的局限性，提升教育质量。并且在信息技术环境的推动下，家园共育在当下更为便利，也使得幼儿园教育迈入全新的发展阶段。但在信息技术环境下，幼儿园在开展家园共育中还存在一定的问题，需针对存在的问题及时提出应对措施，才能最大限度的发挥家园共育的积极作用。本文分析信息技术环境下家园共育现状，并提出信息技术环境下家园共育策略，以期为今后开展相关研究提供参考。

简介：摘要：开展社会共育机制，就是利用学校、家庭及社会三者相配合对学生进行良好的教育与培养，为孩子的健康成长营造良好的发展氛围，可以说，共育机制的建立这是奠定孩子未来健康发展的基础。

简介：摘要：随着人们生活水平不断地提高，人们的饮食得到了一定的改善。现如今饮食方面的问题成为了社会各界普遍关注的问题。如何进一步确保幼儿饮食的营养均衡，让幼儿获得健康成长，是教育领域的一个主要问题。目前很多的幼儿园也高度重视对食育课程开发和实践研究，通过食育课程可以帮助幼儿养成良好的饮食习惯，促进人与自然和人与环境之间和谐的发展。帮助幼儿更好的传承和弘扬我国的传统文化。本文从本土化的节气文化出发，就幼儿食育课程环境支持相关问题进行讨论。

简介：摘要：食育是一种涉及食物和营养知识传授、健康饮食习惯培养及对食物文化的认识的教育过程。对于幼儿而言，食育不仅关乎其身体健康的成长，还直接影响到情感发展、社交技能和自我认知的形成。通过食育，幼儿可以学习到关于食物的选择、准备和享用的知识，这些知识有助于他们建立起健康的生活方式。更重要的是，食育环境提供了一个实践和体验的平台，让幼儿在亲身参与的过程中，培养对食物的感知、欣赏以及感恩的情感，这对于幼儿的全面发展具有深远的意义。

简介：改革不进则退,当优化营商环境进入攻坚期和关口期,必须加快改革进程并确保取得落地成效。在破除不合理门槛、提升审批服务质量、减轻税费负担等具体举措方面,国务院已作出行动部署。