简介：摘要：非物质文化遗产（简称“非遗”）是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是我国优秀传统文化的重要组成部分。可是，在非遗的传承发展过程中出现了传承人“老龄化”、互联网和现代文化冲击严重、大众认识程度低、传承保护意识不强等问题。本文针对非遗传承发展过程中存在的问题进行研究，提出对策，利用互联网建立线上非遗博物馆；与乡村振兴相结合，实现非遗和乡村振兴双线协调发展；让非遗进入校园与大众视野；扩宽非遗市场，与旅游业相结合，实现文旅深度融合。只有多途径、多举措协调创新发展，才能让非遗生生不息。

简介：伴X遗传单独出现时，一般不会出现问题，但和常染色体结合起来时，学生就很容易搞错，请看例题：

简介：利用SSR分子标记结合荧光毛细管电泳检测技术,研究了野生杏和栽培杏的遗传多样性和遗传结构,结果显示：27个SSR位点,平均每个位点检测到17.82个等位基因（Na）和7.44个有效等位基因（Ne）,平均Shannon＇s信息指数（I）为2.23,平均期望杂合度（He）和观察杂合度（Ho）分别为0.70和0.52。基于SSR位点,群体水平上平均等位基因数、有效等位基因数、期望杂合度、观察杂合度和Shannon＇s信息指数分别为6.59、4.15、0.70、0.53和1.50,说明我国杏种质资源遗传多样性丰富,其中野生杏资源遗传多样性明显高于栽培杏资源,野生杏中西伯利亚杏种质遗传多样性最高且具有较多的特异等位基因,而栽培杏中仁用杏遗传多样性最低,特有等位基因较少。聚类分析将供试159份种质分为4组。群体遗传结构分析将159份种质划分为5个类群,分类情况与传统形态指标划分基本一致。通过本研究可知,我国杏资源遗传多样性丰富,遗传结构较为复杂;西伯利亚杏与栽培杏亲缘关系较远;野生普通杏与栽培杏具有类似的遗传结构,推测野生普通杏为栽培杏原始种;仁用杏遗传多样性较低,遗传背景狭窄。本研究结果可为杏资源新品种选育及持续利用提供重要的理论依据。

简介：当代西方文学批评中的物质文化视角为解读福克纳作品中各种物质细节书写提供了新的研究路径。斯诺普斯三部曲中各种和木头相关的“物质无意识”书写所汇聚的物质体系呼应了南方特定历史时期环境破坏的各个节点，揭示了福克纳对于他所处时代南方腹地所经历的巨大社会变革的回应和矛盾态度。此外，和木头相关的“物质无意识”书写标记了以变迁书写见长的大师在宏大变革语境中呈现环境的独特审美意蕴。

简介：“爱情她是个难题，让人目眩神迷”，李宗盛的歌写得真好。怎么来界定爱情？最保险的区分是以时空来划分传统爱情和现代爱情两种方式，这两种爱情的相同点在于都是两个人发自心底的，绝对本真的情感，区别在于追求境界的各有不同。

简介：“华语电影”是当下中国电影创作及理论探讨中的一个常见的概念。该概念自从20世纪90年代诞生以来，被业界、学界、媒体和官方广泛言说和探讨，显现出一定的“共识性”。“华语电影”的概念在促进产业协作、文化包容和政治认同等方面具备了“生产性”与“物质性”的意义。但该概念自从诞生以来也面临着一些学术争议。“华语电影”的概念事关中国电影发展道路的构想以及中国电影主体性的建构问题。它是特定历史条件与环境下中国电影主体的“言说”和“想象”的产物。作为一个历史“偶发性范畴”，它体现了一种语言建构与主体想象的“非物质性”和“非稳定性”特征。本文运用了雅克·拉康的主体建构理论，分析了该概念的“建构性”与“想象性”的特质。

简介：

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简介：两性物质的教学在中学化学教学中不仅是教学重点，更是教学难点。在教学实际中，对此知识的处理，教师感到难于把握，而学生在掌握上又极易混淆概念，感到知识难以理解和掌握。本文对两性物质进行了粗浅的探讨，旨在帮助教师的教学和学生的学习。

简介：【高考预测】世界的物质性、一切从实际出发、实事求是、规律的客观性是本部分内容中的高考频考点。2009年高考可能会以我国宏观经济政策的调整、抗震救灾及灾厉重建、“神七”升天等社会热点为具体切入点．考查一切从实际出发、尊重客观规律等内容。

简介：

简介：存在与物质异同说在唯物主义哲学中，“存在”和“物质”是两个相互区别又相互联系、有时还相互等同的哲学范畴。这是因为，在不同的关系或意义上，“存在”具有不同的内涵和外延所致。比如，在“现实性”的意义上，“存在”既包括物质，也包括意识。列宁曾经明确地指出：...

简介：摘要随着经济的增长，地球能源资源的日益减少，人们便将目标转为新的能源资源的开发与利用上。而生物质的气化发电技术也随着科技的高速发展而不断的走向成熟，本文先介绍生物质气化技术相关内容，然后具体对生物质气化发电系统的构建进行了论述。

简介：生活实践和哲学理论都表明:"粉笔是物质"这种命题是成立的.马克思主义哲学认为,任何事物都是个别和一般的对立统一,人的认识中的个别和一般的关系乃是客观事物中的个别和一般的关系之反映.个别和一般的关系在客观事物中表现为:现象和本质的关系;个体和类的关系.反映在人的认识中则相应地表现为:感性认识和理性认识的关系;个别概念和一般概念的关系.人们习惯地把这些关系看作是现实具体与思维抽象的关系.要坚持个别和一般关系的辩证观点,就必须批判经验论和唯理论.

简介：通过《物质的变化》的学习后，相信同学们对周围的物质世界已经产生了浓厚的学习兴趣，非常希望了解生活中一些常见的物质具有哪些性质，而《物质的性质》的内容将会为你提供很好的帮助。但这一章介绍的物质种类相对较多，初学者往往觉得知识量较大，难以适应，因此为了使大家更好地掌握本章知识，特提出以下几点意见，供同学们参考：

简介：我总担心酒吧老板能看出我是什么人,他像电影《卡萨布兰卡》中深沉忧郁的汉弗莱·鲍嘉一样,坐在一张干净的大桌后面观察欢乐的酒客与赌徒,听钢琴演奏《时光流逝》。还好,走进物质生活酒吧的时候我总不会这样疑心重重。确切地说物质生活应该叫书酒吧,这个下午我坐在它最靠街边的一张桌子旁喝蓝山咖啡,身后是一丛室内植物,胳膊压着正黄色的纯棉桌布,翻动一本介绍Led

简介：近期在网上看到一篇有关POPs的文章,介绍硫丹(Endosulfan)、毒死蜱(Chlorpyrifos)和莠去津(Atrazine)可能将被列入POPs候选化学物质,特下载来供大家参考。

简介：常见有色物质的颜色不是固定不变的，在某些条件下要发生变化，那么这种变化跟哪些因素有关呢？

简介：<正>V球,铁的密度是ρ铁,怎样鉴别此球是空心的还是实心的?例1已知一铁球的质量是m,体积是解析:此例是鉴别一个球是否空心的问题,有三种方法。方法一:比较密度。假设球是实心的,由公式ρ球=____求出铁球的密度与铁的密度比较,若ρ球=ρ铁,则是实心的,苦ρ球<ρ铁,则是空心的;方法二:比较质量。假设

简介：同学们在学习过程中都做过很多练习题。当你完成一道练习题时,有没有想过,从它的解题方法中获得一些启示。例1一只瓶子质量为0.2kg,装满水后总质量为0.7kg,装满另一种液体时的总质量为0.6kg,求这种液体密度的大小。分析:解题的关键在于确定待测液体的体积。由于是用同一只瓶子先后装满水和待测液体,所以这两种液体的体积相等。