尊重学生主体重建评改模式——初中作文评改模式创新谈

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摘要初中生对作文有畏难情绪，怕上作文课，其原因是多种多样的，其中有一个原因就是怕教师在自己的作文中找出一大堆问题，怕教师在作文课上点评的作文差。面对这样的教学实际，教师要正视初中生的心理特点，不能挫伤学生的写作积极性。那么怎样才能调动初中生的写作积极性呢？笔者在作文评改这一环节上进行了一些变革。

DOI lj1v72z2jv/1002420

作者宋春晓

机构地区不详

出处《赤峰学院学报：作文教学研究》 2011年4期

关键词初中作文学生主体评改模式写作积极性尊重创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

尊重学生主体 重建评改模式——初中作文评改模式创新谈