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社会建构主义认知理论视域下外语教师的角色探析

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摘要社会建构主义以认知心理学、建构主义、人本主义为理论基础，赞同全人教育的观点，强调要使学习有效地发生．教师在教学中必须做到将认知和情感两方面有机地结合起来。这一理论对外语教学带来了多方面的影响，其中之一便是教师角色的变化。外语教师作为学生和目的语之间的中介者，在学生知识建构的过程中，教师应当摒弃对学生进行语言灌输的旧观念，而更加关注学生的情感需求，营造合适的人文学习环境，促进学生的健康发展。

DOI odwqzvegdk/1081056

作者于华

机构地区不详

出处《齐鲁师范学院学报》 2011年6期

关键词社会建构主义教师角色情感因素中介作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）