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错又何妨？

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摘要一次调研中，笔者听了一节课“用函数图象表示实际问题”，其中授课教师让学生做了这样一道题：

DOI pd5myw9lj7/1085095

作者李芸

机构地区不详

出处《中学数学教学参考：中旬》 2011年12期

关键词图象表示授课教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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