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叩问高效课堂的中心思想

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摘要在平时的教学研讨中，我们谈及更多的往往是课堂教学的有效性。事实上，每位教师的课堂教学在一定程度上都能找到所谓的“有效”，即使是再失败的课堂教学也有它的可取之处。作为成长中的研究型教师，我们在探究课堂教学有效性的同时，更应该去主动地叩问课堂教学的高效性。那么，高效课堂的中心思想又是什么呢？

DOI wjvzwggkd7/1090874

作者张凯

机构地区不详

出处《中国基础教育》 2011年6期

关键词高效课堂中心思想叩问研究型教师教学有效性课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）