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初中生物围绕核心概念的教学设计实例探讨——以“基因在亲子代间的传递＂为例

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摘要 1围绕核心概念设计教学活动1．1建立核心概念教学意识，明晰初中生物教学中的“核心概念”生物学核心概念处于学科知识最为本质和中心的地位。所以，帮助学生建构核心概念，关注学生核心概念学习的可持续性，对提高学生的生物科学素养有

DOI ojzpgole45/1109994

作者王琳

机构地区不详

出处《中学生物学》 2011年10期

关键词概念设计初中生物教学设计子代基因实例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学生物学

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