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“随”风潜入夜润笔细无声——激发小学生习作兴趣从“三随”做起

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摘要任意夸大作文的严肃性和难度以及过度地停留在技术层面而无视＂主体＂的操练,是造成学生对习作的厌恶和恐惧的症结之一。因而,在习作教学过程中教师要做到＂随和＂一点、＂随意＂一些,评价中教师应学会与生、与文＂随喜＂,让这股＂随＂之风伴随习作教学的全过程,从而激发小学生动笔兴趣,习得写作能力。

DOI pj0xnx1wjy/1121503

作者王芳

机构地区不详

出处《赤峰学院学报：作文教学研究》 2012年2期

关键词习作教学随和随意随喜

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

赤峰学院学报：作文教学研究

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习作教学随和随意随喜

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