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《湖北教育:科学课》
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2012年9期
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提高探究活动的有效性
提高探究活动的有效性
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摘要
让学生全身心地投入到科学探究活动中去,是优化课堂教学的出发点,又是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥,通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充,使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥,最大限度地参与学习过程。但在实际教学中,科学探究活动的低效问题却一直困扰着我们:一是小学生的自控能力差,自由探究活动时,课堂难于掌控。如果教师没有较好的调控能力,
DOI
lde17renj3/1163841
作者
武书华;曹文喜
机构地区
不详
出处
《湖北教育:科学课》
2012年9期
关键词
科学探究活动
学生主体作用
课堂教学
创新能力
学习过程
实际教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖北教育:科学课
2012年9期
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