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利用课堂信息组织有效教学

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摘要每个学生都是鲜活的生命个体，知识背景、生活经验、情感气质、感悟角度诸因素的差异，相同的信息在不同个体中编码、加工的起点不同、方式不同，构成的结果也就自然不同，总有一份属于自己的发现，这样就形成了多姿多彩的信息资源。教师抓住一次精彩的回答、或一个具有错误倾向的问题、或一个相互矛盾的看法，都能产生精彩的生成。

DOI 54kwygrl4k/1188533

作者汪颜青

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2012年1期

关键词信息组织有效教学课堂利用生命个体知识背景

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）