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为学生数学模型的建构做两道“减法”

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摘要数学模型作为数学与现实生活联系的桥梁，体现了数学应用的广泛性。具体到小学数学教学中，规则、定律、性质、数量关系、方程、字母式子、图形、图表等都是数学模型的具体体现。不论是《数学课程标准（实验稿）》中提出的“提出问题一建立模型——解释应用”教学模式或《数学课程标准（2011年版）》提出的“模型思想”，二者虽侧重及认识程度有所区别，但对于数学模型的建构都持积极、肯定的态度。

DOI g4q5grpn48/1212172

作者许贻亮

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2013年1期

关键词数学模型《数学课程标准(实验稿)》减法学生小学数学教学数学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）