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避免学生数学学习的思维“错觉”

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摘要学生在数学学习过程中出现“错觉”在一定程度上会给教师的教学活动带来一些负面影响，更会使学生的学习产生难以预料的后果。在课堂上，我们要不断地唤醒和点拨学生，避免其在思维上产生错觉。

DOI wjvzo39nd7/1212450

作者徐红萍

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2013年2期

关键词数学学习过程 “错觉” 学生思维负面影响教学活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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数学学习过程 “错觉” 学生思维负面影响教学活动

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