“平行线的判定（1）”教学设计与评析

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摘要平行线的判定是学生在学习了平行线的概念、平行公理及其推论后，学习的一个重点内容．通过引导操作、自主探索与合作交流，经历发现、探究平行线的判定方法的过程，掌握平行线的三个判定方法，建构研究数学结论的一般方法，特别是以公理形式呈现的判定1的教学过程，对培养学生严谨的学习态度和思维习惯颇有益处．

DOI kd21on8rj6/1258786

作者王继伟(执教);郭清波(评析)

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2013年7期

关键词平行线的判定创设情境问题引导自主探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）