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满足需要与激发需要

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摘要最近听了两节同题异构课《荷花淀》。第一位老师采用了讨论的形式，将学生预习后提出的问题归类合并成四个，并围绕这些问题展开充分的讨论：

DOI rj8o6xo7d0/1263258

作者鲍宇

机构地区不详

出处《语文教学之友》 2013年9期

关键词激发《荷花淀》归类合并老师预习学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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