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循序渐进优化算法

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摘要数学教师提起计算教学，都会有这样的感触：看花容易绣花难，能教出新意更难。在区教研中心的一次公开课上一位教师执教的是“两位数加两位数”的进位加法。由于教师的巧妙引导和学生扎实的口算基础，课堂教学和谐、顺畅。听课教师都折服于教师的巧妙构思，学生的精彩发言，然而最后教师的小结扰乱了听课者的思绪。实录如下：

DOI ojzprwey45/1310846

作者乔增亮

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2014年1期

关键词优化算法循序渐进 “两位数加两位数” 数学教师计算教学进位加法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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