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对人教版高中化学选修4“原电池”教学的思考

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摘要以人教版高中化学选修4中的“原电池”教学为例，从原电池的反应本质、电池结构、工作原理和电池性能四个方面分析了学生的认识发展过程，并以此为基础给出了教学设计的基本思路和若干教学建议。认为化学教师应该做学生认识发展的探路者，要多站在学生的角度推敲知识的形成过程和学生的认识发展过程，最大程度地帮助学生化解认识发展中的疑难问题。

DOI 5joxry8njv/1326136

作者王钦忠

机构地区不详

出处《现代中小学教育》 2014年3期

关键词原电池认识发展教学设计教学建议化学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）