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“主观臆断”和“善解人意”的背后——由一道数学考题引发的思考

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摘要一道有问题的考题折射出了教师本体性知识的缺失,而面对这道有问题的考题,孩子们的“善解人意”却让我们看到他们发现问题和提出问题能力的缺失.所以,我们要构建朋友式的师生关系,让学生有空间去发现和提出问题,要舍得“浪费”时间,让学生有时间去发现和提出问题.

DOI rdx07y0kdl/1445301

作者陈涛

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 2014年8期

关键词本体性知识发现问题提出问题缺失

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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本体性知识发现问题提出问题缺失

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