首页 > 《语文教学通讯：高中（A）》 > 2015年3期 > 互联思维的课堂意义

互联思维的课堂意义

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、指明教学机智的技术路径＂互联＂是教师和学生之间围绕文本展开的双向互动的关系。这种关系在传统的课堂中也存在,但是往往表现得比较肤浅,只是停留于＂打算盘＂式教学,教师＂拨＂一下,学生＂动＂一下,教师不＂拨＂,学生不＂动＂,课堂往往是线性的、满堂灌式的;或是＂传声筒＂式教学,教参说什么,就教什么,教参怎么说,教师就怎么教;或是偏向于＂天女散花＂式教学,教师天女散花,

DOI g4qnpxp748/1480596

作者洪劬颉

机构地区不详

出处《语文教学通讯：高中（A）》 2015年3期

关键词课堂教学机智意义思维技术路径教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）