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新课改下课堂教学目标的预设与生成探讨:误区及策略
新课改下课堂教学目标的预设与生成探讨:误区及策略
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摘要
课堂教学目标的有效实现,关键在于教学目标的设计。然而,在当前课堂教学目标的预设与生成中,存在着把教学目标的"预设"与"生成"划等号、课堂教学目标的预设和生成发生偏执等两大误区。为改变这些困境,实现优质的课堂教学,教师需注重精心预设课堂教学目标、重视生成的丰富性和有效性、不断提升教育智慧,实现教学目标预设和生成的融合。
DOI
34ge07q0j9/1488707
作者
武亚丽;杨九斌
机构地区
不详
出处
《现代教育论丛》
2015年1期
关键词
教学目标
预设
生成
误区及策略
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2015年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育论丛
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