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教师在师生共同发展的课堂教学中对自身角色的把握——以初中华东师大版《代数式》为例

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摘要教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一.在初中数学课堂教学中,正确地把握自身的角色,能够激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果.以初中华东师大版《代数式》为例浅谈课堂教学过程中教师角色的把握问题.

DOI zdlpq85z4l/1502288

作者郭宝明

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2015年2期

关键词初中数学课堂教学教学活动角色把握反思教学

分类 [理学][物理]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学理科园地

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