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由“趣”引入，“乐”而学之——《点、线、面、体》课例分析

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摘要数学是一门有着很强系统性和逻辑性的学科。数学本身就是现实生活事物的抽象模型，一个比较抽象的学科，各种概念的描述既枯燥又无味，计算的重复性和繁琐性，使得许多学生产生了畏难和厌学情绪。教师作为数学学习的组织者、引导者与合作者应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，享受成功的乐趣。

DOI pj093lv0jy/1514099

作者

机构地区不详

出处《师资建设》 2015年5期

关键词课例分析 “趣” “乐” 数学活动经验数学学习抽象模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）