例谈处理数学教学中两个关系

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摘要 高中数学教学中有两个重要的关系,即教教材和用教材教的关系以及接受式教学和探究式教学的关系.结合教学案例,着重阐述高中数学教学中两个关系在课堂实践中的处理与思考,旨在提高高中数学课堂教学的有效性.
机构地区 不详
出版日期 2015年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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