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《中国数学教育:高中版》
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2015年6期
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例谈处理数学教学中两个关系
例谈处理数学教学中两个关系
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摘要
高中数学教学中有两个重要的关系,即教教材和用教材教的关系以及接受式教学和探究式教学的关系.结合教学案例,着重阐述高中数学教学中两个关系在课堂实践中的处理与思考,旨在提高高中数学课堂教学的有效性.
DOI
rdx0vz71dl/1526601
作者
沈文飞
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:高中版》
2015年6期
关键词
数学教材
教学方法
课堂实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:高中版
2015年6期
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